漯河特岗题

❶ 2018河南特岗教师笔试内容包括哪些

2018河南特岗教师招聘公告已经发布。
1、笔试时间为8月12日上午9∶00—11∶00。笔试以闭卷方专式进行，主要考试内容为教师职属业道德、教育学、心理学、课程与教学论、教育教学技能、新课程理念及教师专业标准等。笔试注重应试者分析问题、解决问题的能力和教师基本技能的测试，满分为150分。笔试工作由省、市(及直管县、市)共同组织实施。基本原则是：“全省统一试卷命题、统一试卷印制、统一笔试时间、统一调配巡视人员”。各省辖市和直管县(市)负责根据报考人数，合理设置考点、考场等具体考务工作;负责考场监考人员的组织、考场纪律;负责判卷和汇总成绩等。
2、公布笔试成绩。各省辖市和直管县(市)判卷结束后，将考生笔试成绩录入特岗教师招聘系统。笔试成绩将于8月20日对社会公布，考生可登陆招聘系统查询笔试成绩。

❷ 河南漯河特岗教师招聘考试科目

河南省特岗考试科目一般为专业基础知识与教育理论知识。考生在进行特岗考试备考时一定要根据当地的公告切实了解到招教考试的科目进行合理备考。

❸ 2019年河南特岗教师考试论述题怎么答

您好,河南省特岗教师考试中,论述题占很大的一部分,主观题考察注重答题技巧以及清晰的思路,这里为您举个例子作为参考.
问 : 请结合实际谈谈教师要如何激发学生的学习动机。
答 : （一）创设问题情境，实施启发式教学 简单地说，问题情境就是一种适度的疑难情境。在学习过程中，对难度过小或难度过高的东西学生都不会感兴趣，只有在学习那些半生不熟、似懂非懂、似会非会的东西时，学生 才会感兴趣而迫切希望掌握它。要想创设问题情境，首先要求教师熟悉教材，掌握教材的结构，了解新旧知识之间的内 在联系；此外要求教师充分了解学生已有的认知结构状态，使新的学习内容与学生已有发展 水平构成一个适当的跨度。创设问题情境的方式可以多种多样，它既可以用教师设问的方式 提出，也可用作业的方式提出；它既可以从新旧教材的联系方面引进，也可以从学生的日常经验引进。
（二）根据作业难度，恰当控制动机水平 美国心理学家耶克斯和多德森认为，最佳动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳动机激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳 动机激起水平越低。
（三）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩 心理学研究表明，表扬与奖励比批评与指责能更有效地激发学生的学习动机，因为前者能使学生获得成就感，增强自信心。在表扬时应注意：（1）表扬的方式比表扬的次数更重 要。（2）表扬应该是针对优于常规水平的行为，也就是说，如果学生平常就做得比较好， 那么就不宜对他达到常规水平的行为进行表扬。
（四）正确指导结果归因，促使学生继续努力 在学生完成某一学习任务后，教师应指导学生进行成败归因。一方面，要引导学生找出成功或失败的真正原因；另一方面，教师也应根据每个学生过去一贯的成绩的优劣差异，从 有利于今后学习的角度进行归因，一般而言，归因于主观努力的方面均是有利的。
（五）设置合适的目标，培养自我效能感 教师要帮助学生设定一个既具有挑战性，但是又现实的目标，并表扬学生对目标的设定及实现，培养他们的自我效能感。
（六）对学生进行合作与竞争教育，开展合作与竞争学习 竞争是激发学习动机的重要手段。竞争可以促进动机、提高成绩，但是组织不好，也有消极作用。因此，教师要对学生进行合理的竞争教育，开展适当的合作与竞争学习。
以上仅供参考,希望对您的答题能有所帮助!

❹ 有没有往年河南特岗教师招聘面试题

以下提供的教招面试题可以看看~
1、【案例】老师，让我们自己来
为了让班会开得更成功，我为我们班选了一篇课文改写了剧本。
第二天，把我的计划和大家说了说，全班同学都很高兴，这时我听到了一段小声议论：“老师怎么选这篇课文，又长又不好演。”“你管呢，让你演什么你就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿，我的心一沉，原来是王渺。下课，我把她叫到办公室请她谈自己对演课本剧的想法。她说：“老师，我觉得您选的课文不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应该让我们自己来试一试。”她的话让我突然意识到他们并不希望老师什么都是“包办代替”，他们长大了。于是，我把导演的任务交给了王渺同学，她高兴地接受了任务，开始和同学商量演哪一课。然后找我做参谋，帮我做道具。课本剧表演得非常成功，我和孩子们一同品尝了成功的喜悦。
问题：这个案例给我们留下的思考是什么？请你结合新课程理念谈谈自己的看法。
【参考答案】我们在教育教学中要适当的放手，让学生自己去创造、去实践。而不应该用条条框框的模式去束缚学生的创造力，更不应该让孩子按教师的思维、想法去行事。要让孩子自己去行动，作一个智能人，开发潜能，追求独特。
2、【案例】某校几名同学以“我市文化市场的现状及其调控”为课题开展研究性学习活动。研究小组在确定了要访谈的报社主编以后，心里有一种说不出的兴奋。课外活动时，课题小组的成员兴高采烈的去采访那位相当有成就的诗人主编。
可是，当同学们来到报社传达室，门卫却认为他们是“瞎捣乱”，拒之门外。最后，同学们只好败兴而归，非常委屈的说：“白跑了一趟！门卫不让进，说‘瞎捣乱’。”
问题：作为老师的你应该如何帮助学生去解决呢？并说明理由。
【参考答案】面对学生们的“碰壁”，首先应该引导学生分析“碰壁”的原因，然后鼓励学生使学生增加信心；其次指导学生重新修改采访计划。
研究性学习活动，给学生提供了更多的尝试和探索的机会，如果学生只是单纯的假设了研究成功的方案时，作为教师还要让学生看到成功中的坎坷，胜利中的曲折，理想和现实的差距；在遭遇挫折时，还想方设法让他们去反思、去体味，才能让他们从失败中崛起，从挫折中起飞。
2、【案例】一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时，在用教具—天平来称粉笔时，忘了拆下天平物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。请你评价一下这位老师处理错误的方法。
问题：假如你是这位老师，你用什么方法来解决？
【参考答案】老师在课堂上出现错误是不可避免的，而是如何对待和处理的问题。对待课堂上出现的错误，应该是善待错误而不是放纵错误，并通过教学机智把错误的事实转变为探究问题的情境，打破课前的预定目标，促使具有鲜活的个性的探究发现在课堂中创造生成。如前面例举的那位老师，当发现这个“天平”称一支粉笔会相差10倍的错误问题时，假若以此来创设问题情境，把“怪球”踢给学生，则能迅速激起学生探究的欲望，让他们亲身经历寻找问题和解决问题的过程，学生就不仅会发现问题的拆下天平的胶垫，还能通过亲自观察、积极思考、动手操作等感知和体验，从而获得认识天平、使用天平的经验。
3、【案例】一次公开课过后，我把课堂上用过的精美卡片作为奖励发给同学们，然后对他们课堂上踊跃的表现给予表扬。从这以后，我渐渐发现我班注意力不集中的宋振铭同学在课堂上的听课状态有了明显的好转。一个偶然的机会，他母亲说：“自从你给了他那个‘特殊的奖励’后，他对自己的要求严格了。”
询问，我才知道，我奖励给同学们的卡片中仅有一张是最大的，在我按顺序发的时候，恰好这张被宋振铭得到了，他回家后对母亲说：“老师可能觉得我这节课表现最好，所以把最大的一张送给我”。现在这张卡片还贴在他的床头，谁都不准碰。他说那是“特殊的礼物”。这位老师一次无意中的举动，却造成了一个“美丽的误会”。
问题：请你就此案例谈谈你的看法。
【参考答案】一个肯定的目光，一句激励的话语，一次赞美的微笑，都会为孩子的生命注入无穷的动力，甚至为他的一生奠基。一次美丽的“误会”，改变了孩子的学习态度，这份“特殊的礼物”在孩子的美好心灵里是一份至高的荣誉，这份荣誉也将一直激励着他，成为他前进的动力。
新课标中强调对学生的评价方式，这种新的评价倾注了更多的情感与人文色彩。这样一种发自内心的评价更容易被学生接受。

❺ 河南特岗笔试考什么/

主要笔试内容为教育学、心理学、新课程概念，以及担任义务教育阶段学校教师应具备的相关知识。笔试应注重应试者分析问题、解决问题的能力和教师基本技能的测试。

❻ 河南特岗考试题型分几大类，分别占多少分

供参考，江西省特殊岗位教师考试内容：

1、考试科目为“综合教育知识”和“学科专业知识”。考试依据《江西省中小学教师招聘考试大纲》（2016年修订版）。单科试卷满分为100分，客观题和主观题分别占50％。客观题用2B铅笔填写在专项答题卡上，主观题用黑色钢笔或签字笔填写在专项答题卡上。

2、面试。通过资格审查后，由各主管县教育部门进行面试，对符合条件的考生进行资格和能力评估。原则上，面试将在合格后20天内进行。

3、确定拟任人员。面试结束后，根据笔试和面试总分，笔试和面试分值分别占50％。根据职位高低确定应试者并选择具体的教学职位；如果总分相同，将根据面试结果选出候选人，并选出具体的教学岗位。

(6)漯河特岗题扩展阅读：

特殊岗位教师考试一般包括笔试和面试两部分。

一、笔试内容大致如下：

公共基础知识：高校思想政治课程基础知识、时事政治知识、教育法律法规、大学英语、计算机基础知识。

专业基础知识：文科综合、理科综合、声美与物理美三种分别命题。

二、在面试过程中，主要采取讲座和旁听的形式，旁听是正常的讲座。它是教师开展教研活动的一种方式，介绍课程设置、设计理念和教学的最终目标。这不是给主考人讲课，而是你对课程设计的叙述。

参考资料来源：网络－特岗教师招聘考试

参考资料来源：人民网－河南将招聘特岗教师1．58万名服务期满可入编

❼ 2019河南特岗教师面试都有什么题型啊

特岗教师面试主要也就有三种形式 : 说课 , 试讲 , 结构化问答(答辩)。不同的地市 , 面试形式选择上都会有所不同 , 但是都不会跳出这三种模式 。因此 , 我们今天就详细地说说这三种面试形式的特点 , 给大家一个直观的了解。
一 . 说课
说课是指教师在备课基础上，于授课前面对领导、同行或评委主要用口头语言讲解具体课题的教学设想及其依据的一种教研活动，它是教师将教材理解、教法及学法设计转化为“教学活动”的一种课前预演，也是督促教师业务文化学习和进行课堂教学研究、提高业务水平的重要途径，还是评估教学水平的有效手段。
说课的类型很多，根据不同的标准，有不同的分法。按学科分：语文说课、数学说课、音体美说课等；按用途分：检查性说课、示范性说课、研究性说课、评价性说课等。
因此 , 总结来说 , 说课的重点在实施教学过程、完成教学任务、反馈教学信息，从而提高教学效果 ; 对象是同行的老师、专家 ; 内容是解说自己对某课题的理解、教学设想、方法、策略以及组织教学理论依据等 ; 意义主 要 是提高课堂教学的效率以及教研活动的实效。
二 . 试讲
试讲 , 一般来说是截取某节课某个部分的教学内容，让教师进行教学。执教者通过完成指定的教学任务，来展现自己的教学思想、教学能力和教学基本功。一个完整的试讲主要包括导入、讲授、提问、结课、布置作业和板书设计等几个组成部分。
导入 作为一堂课的起始环节 ,导入方法类型有很多，需要根据具体情况运用具体的导入方法。讲授 是教师通过口头语言辅以板书向学生系统传授科学文化知识的教学方式。提问 是教师运用提出问题、以及对学生回答的反应的方式，促使学生参与学习，了解他们的学习状态，启发思维，使学生理解和掌握知识、发展能力的一种教学行为。结课 是指课堂教学在结尾阶段的教学活动 , 虽占课堂教学的比例不大，却是不容忽视的。试讲中一定要有小结，可以通过练习、朗诵、思考等方式巩固知识点，轻巧地进行总结。布置作业 的原则包括：针对性原则、系统性原则、灵活性原则、趣味性原则、层次性原则、开放性原则。板书 则是启发学生思维、帮助学生理解和记忆的教学手段。
三 . 结构化回答(答辩)
在说课或试讲结束后考官往往会随机地提一些问题，我们称之为答辩或面谈。目前，大多数地区都会有这一考查环节，得分所占比重范围在10%-30%之间。
1、自我认知型 : 考查的要点是考生的自我认知和岗位匹配的程度。所以考生需要对自己的过往和优缺点进行梳理，提炼出有亮点的地方，并且了解特岗教师这个岗位所需的职业品质，从而找出两者的契合点，进行答题。例如 : 你觉得你适合做教师吗 ? 做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的重要特质是什么 ?
2、认识教学型 : 这一类试题考查的要点是考生对教育教学认识的程度，知识点大多是考生在笔试备考中已经熟知的，在面试前再简要复习一下即可。例如 : 新课程标准的价值取向是什么 ? 你赞赏的教学方法是什么 ?
3、事件处理型 : 这一类试题考查的要点是考生的应急应变能力和处理教学常见问题的能力，该类试题属于面谈中难度系数比较大的一类，不仅要求考生对教育理论理解到位，还要考生具有理论联系实践的把控能力。例如 : 如何组织与培养班集体 ? 如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好 ?

❽ 特岗教师考试河南省出题会出现原题吗

2015年河南特岗来教师招聘、可以多做自真题模拟题来练习。

1、笔试时间为 。笔试以闭卷方式进行，主要考试内容为教师职业道德、教育学、心理学、课程与教学论、教育教学技能、新课程理念及教师专业标准等方面基本的教师专业理念、专业知识、专业技能。笔试注重应试者分析问题、解决问题的能力和教师基本技能的测试，满分为150分。
笔试工作由省、市(直管县、市)两级共同组织实施。基本原则是：“全省统一试卷命题、统一试卷印制、统一笔试时间、统一调配巡视人员”。各省辖市和直管县(市)负责根据报考人数，合理设置考点、考场等具体考务工作;负责考场监考人员的组织、考场纪律;负责判卷和汇总成绩等。

2、公布笔试成绩。各省辖市和直管县(市)判卷结束后，将本辖区内考生笔试成绩录入特岗教师招聘系统。笔试成绩将于8月5日对社会公布，考生可登陆招聘系统查询笔试成绩。

❾ 河南特岗招聘考试历年真题及下载地址

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从河南省教育厅获悉，2015年，河南省计划公开招聘12400名农村义务教育阶段学校特岗教师。河南省计划设立12400个农村义务教育阶段学校教师特设岗位，其中，中央“特岗计划”分配河南省招聘计划7400名，省级“特岗计划”总体招聘规模与往年保持一致，计划招聘5000名

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