駐馬店基礎教育網

Ⅰ 駐馬店市教師資格證官網查詢入口

駐馬店市教抄師資格證官網襲查詢入口：網頁鏈接

其次， 也可以做培訓機構講師。而且現在的培訓機構要求也越來越嚴格，招聘老師的條件，也是需要有教師資格證的。這樣又多了一個選擇。

還有一個好處就是，可以考公務員，因為有些公務員的考試，是會明確要求考生要有教師資格證的，這樣在考樣在報考公務員時也增加了自己的競爭優勢。

教師資格以上這些好處以外，還有一些你不知道的的好處：

旅遊有優惠

擁有教師資格證旅遊的時候會有優惠哦，很多的景點都會有免費或半價優惠。大家可以趁著這個機會出去轉一轉，雖然說會限定景點和時間，但是這也是一個很好的福利啊。

找工作時的加分項

能考到教師資格證，說明你的個能能力還是很強的，因為這說明你有一定的文化素養，還有很強的學習能力。所以在以後找工作的時候，也是一個很好的加分項。

生活中看不到的好處

教師資格證不僅僅只是在找工作的時候有用處，其實在生活中還有很多你想不到的好處。你會有更加科學的教育觀念，而且能更好跟小朋友交流。

Ⅱ 駐馬店市實驗中學首頁 125.46.70.148成績查詢

若在當地的官方教育網、招考網、信息網（各地的叫法不同，看其網的主專辦單位是否是當屬地的教育局）查不到或沒有，就是還沒出來呢，什麼時候出來（各地是不同的），多關注對應考試的新聞或文件通告（有的網頁中能看到），請耐心等待；不要輕信網上不負責任的各種言語，以免誤事和後悔。

Ⅲ 駐馬店市學校安全教育平台是先下軟體嗎

網路查找″安全教育平台"，下載平台的APP，再用學生的帳號和密碼登入就可以了。

Ⅳ 駐馬店市教育局的內設機構

彭蒸：駐馬店市教育局黨委委員、副局長。分管師資培訓、基礎教學研究、教育督導等工作。聯系科室和單位：師資培訓科、駐馬店市基礎教學研究室、駐馬店教育學院、汝南幼兒師范學校、駐馬店市人民政府教育督導室。
魏繼河
魏繼河：市教育局黨委委員、副局長。分管民辦教育、高等教育、教育信息化、教育學會等工作。聯系科室和單位：民辦教育科、高等教育科、駐馬店市教育信息資料中心、駐馬店市電化教育館、駐馬店市教育學會、駐馬店職業技術學院、駐馬店教育學院、駐馬店廣播電視大學。
王春生
王春生：市教育局黨委委員、紀工委書記。分管紀檢監察、勤工儉學及教學設備管理、中小學勞動技術教育等工作。聯系科室和單位：監察室、駐馬店市勤工儉學教學設備管理站、駐馬店市中小學勞動技術教育管理中心。
劉群柱
劉群柱：市教育局黨委委員、副調研員。分管計劃財務、體育衛生藝術教育、項目建設、招商引資等工作。聯系科室和單位：計劃財務科、駐馬店市體育衛生藝術教育站。

Ⅳ 請問駐馬店市教育局人事股的電話是多少啊有知道的說一下，感激不盡！

這是市教育局辦公室電話：2914771，至於人事股你可以通過這個電話問問。再則，市級教育局應該稱為人事科吧

Ⅵ 駐馬店市教育局和教研室在一塊嗎

是教研室和教育局在一塊的。一般來說，教研室是教育局的一個下屬部門。

Ⅶ 誰知道河南駐馬店市教育局電話

建議去河南省普通話培訓測試中心詢問。
河南省普通話培訓測試中心的地址和電話（設在周口市教育局）
電話：0394-8268070
駐馬店市語委辦（設在駐馬店市

Ⅷ 駐馬店市驛城區教育局人事檔案在網上能查到嗎

按照有關規定來，機關事自業單位幹部的個人人事檔案不允許個人查看，只能是組織上因工作需要而查看，而且要開具組織人事部門的介紹信或填寫查詢人事檔案登記表，經主管領導批准後，由2名以上中共黨員身份的工作人員共同查閱。經常查閱個人人事檔案的部門一般是：組織人事部門（提拔、工資、履歷等）；紀檢機關（因違紀而查）；公安部門；人民法院、人民檢察院等，個人，包括本人都是不允許查閱的。

Ⅸ 駐馬店市教育局端午節放假嗎

駐馬店市教育局端午節放假啊，不過教育局排的都有值班人員，不用顧慮太多，有事都可以解決。

Ⅹ 駐馬店市教育局的工作總結

轉眼間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔任初一（1）班的班主任工作。中考已經結束，為了能夠在新的學期能夠更好的工作，現總結一期來的工作如下：
一、個人感受：一個學期的班主任工作，發現初一的學生充滿活力，容易沖動，有些任性，經受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無拘無束地學習和娛樂，隨著社會風氣的復雜化，這些學生經受不住外面世界的誘惑，心經常飛出去了，人也跟著去「實踐」了，干一些與《中學生守則》不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏耐心，動輒發脾氣，將學生的全部責任推交給學校，這無形增加了班主任的壓力，不得不思考新時期的管理模式。
二、優選班幹部，找准「領頭雁」
「火車跑得快，全靠頭來帶」，一群好的班幹部，他可以以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本期共推選了三輪班幹部，第一輪由我指定，管理一個月；之後的一個月，由學生共同選舉，管理一個月，效果一般；第三輪由推選和我的考察相結合，一直管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。
二、組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，規范學生行為。
學生從小學進入初中，為了規范學生行為，一開始我就組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，並結合我們學校新時期的發展特點，注入新的方法和活力，聯系實際，舉例逐條剖析，講清其現象、原因和危害，將它們作為行動的綱領，出現問題及時對照守則處理，找出改進的措施。
三、提供展示能力的舞台，調動學生的積極性
我首先要摸清每個學生的個性、特長，先選好班幹部，定好目標及崗位責任制，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結果，對於優等生，也指出其不足，對於差生，更是發現其閃光點，激勵其進步。如我班***同學生性好動，完全坐不住，他不動就要睡覺。但他有著強烈的班級榮譽感，班上的衛生不到位，他就主動掃干凈，班上的桌椅壞了，他就主動修理等等，具有樂於奉獻精神。因此，我充分肯定其優點，發現他的上進心不差，鼓勵他改正缺點，發揮優點，使他在期中考試之後的行為習慣、約束自己方面有著明顯的進步，成績也躍上了一個新的台階。
四、成立自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識.
根據校紀班規，在規定好目標後，充分相信學生，讓學生自醒自查，找出不足，制定改進措施使班級的各項常規管理正常化,制度化,，培養自我管理自我成才的能力。自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤,衛生,儀表服裝,校會以及課前准備和課堂紀律的監督與勸導,做好宣傳工作,製造良好的輿論環境,使班級形成一個有正氣的良好班風,為同學創造一個良好的學習環境.自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學保持聯系,及時發現班級存在的問題,並制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。
五、加強家校聯系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。
當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鑽不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高