相親相愛一家人班會

㈠ 急求！相親相愛一家人主題班會主持開場白

一、 活動目的： 「愛」是永恆的話題，「愛」是教育的基石，把「愛」作為教育主題，結合開展以「爭創文明班級」、「文明學生」作為主線的系列活動，使每位學生都能養成良好的道德品質，讓「愛」的芬芳在校園里飄香。 二、活動過程： (一)、創設情景： 甲： 愛是一條涓涓溪流，滋潤萬物生長，愛是一首甜美之歌，帶給人們幸福快樂。乙：「愛」帶來家的和睦，「愛」帶來家的幸福，「愛」會使每個人充滿生活的自信。甲乙（合）：今天我們就以《相親相愛一家人》為主題開展一次班會活動，好嗎？甲： 同學們看到這個主題，你會想到些什麼呢？（學生自由發言）乙： 同學們的想像可真豐富，現在讓我們一起走進大自然這個大家庭去看看吧！（課件播放 藍天 白雲 樹林……）白雲、小鳥、魚兒、牛羊的家真是太美了！甲： 同學們，其實我們也有一個共同的家——那就是三（1）班這個溫暖的大集體。這個家由我們大家共同組成。這個家靠我們大家共同裝扮。只有人人都有一顆愛心，才能使家更幸福美滿。只有生活在愛的集體里，才能使自己快樂的成長。（二）、故事明理： 乙： 同學們，你們想永遠都擁有快樂嗎？那我們就趕快來聽一個小故事吧！希望同學們認真傾聽，從故事中找到快樂的秘訣。（動畫課件，故事錄音）：一個小女孩經過一片草地時，看見一隻蝴蝶被荊棘弄傷。小女孩小心翼翼地為它拔掉身上的剌，讓它飛向大自然。後來蝴蝶為了報恩，對小女孩說：「請你許個願吧！我幫你實現。」小女孩想想說：「我希望快樂。」於是，蝴蝶告訴了小女孩快樂的秘訣，小女孩按照秘訣去做了，果真快樂地度過了一生。同學們，你們知道這個快樂的秘訣是什麼呢？那就是力所能及地幫助身邊的每一個人。乙： 找到了嗎？快來與大家一起分享吧！（同學發言） （三）、聯系實際談感悟 甲： 是啊，人類與自然是和諧的一家，小女孩關愛一隻受傷的蝴蝶，在蝴蝶得到快樂的同時，自己也得到了快樂。同學們，我們生活在一個大集體里，彼此之間難免會發生一些磕磕碰碰的小事，每當出現這種情況，我們又該怎麼做呢？（請看大屏幕）乙： 同學們，你們剛才都看到了些什麼？大家看得可真仔細，我已經感受到了我們就是相親相愛的一家人。同學們你們的眼睛呀，一定會有更多的發現。讓我猜呀，可能會有三口之家中的相親相愛；也可能有祖國大家庭中的相親相愛；還可能會有人類與自然的相親相愛……同學們快把你精彩的發現或感受在小組里與大家交流吧！（小組交流）乙： 誰願意把你的感受與我們一起分享？（全班交流）1、（小家庭中的相親相愛）舉例談感受。朱婭昕：我想把我的感受用歌聲來表達。（讓愛住我家）2、（班集體中的相親相愛）舉例談感受。張遲：我想把我的感受用詩歌來表達。（集體是我溫暖的家）3、（祖國大家庭中的相親相愛）舉例談感受。老師的感受：（送給大家一段話）指名讀出感受。4、 （人與自然環境的和諧相處）舉例談感受。甲： 同學們你們對相親相愛一家人有了這么多的感悟，我想此時此刻大家是不是最想用你們的歌聲和優美的舞姿來表達自己的情感呢？那就請你們伴隨著我們學校『愛』的校風主題曲跳起來吧！播放《相親相愛一家人》 （四）、師總結： 結尾：（播放《愛的奉獻》）

㈡ 開學的第一個班會，以「相親相愛一家人」為主題

是的 班級 就是一個家庭~
用中秋做話題吧，溫馨些，幽默些，別傷感~

㈢ 急~~！！要開一個關於相親相愛一家人的主題班會~~

你先去看看一首復歌——《相親制相愛一家人》，歌詞很感人呢！！！你要和同學們說：「在來來往往的人群中我們班45個人因緣分而聚在一起，在進入這個班級的第一天，我們就已經成為了相親相愛的一家人了，在這個班中缺一不可。」如果你們班有某些人關系不好，你就趁現在對他們說：「有緣才能相聚，有心才會珍惜，何必讓滿天烏雲遮住眼睛。」讓他們和好！！然後最重要的是要同學們提高集體榮譽感，要對同學們說：「我們是一家人，相親相愛的一家人，有福就該同享，有難必然同當，我們要用相知相守換地久天長，即使到海枯石爛我們的心還會在一起！」注意，一定要說的感人些。祝你好運，家人！！！！！

㈣ 請大家幫忙辦個關於 相愛相親相愛一家人 的主題班會

我們都有共同的感受，當我們累了或受到委屈的時候，最想的就是我們的家，因為，那裡是我們停泊的港灣，是我們的心休息的地方。體力上的勞累經過一夜的睡眠就會消失，精神上的快樂永遠是我們工作、學習、生活不竭的力量源泉。 在長期的班主任工作中，我深深地體會到：盡管教師、家長、孩子來自不同的家庭，來自不同的環境，也許我們的觀念、想法、處事原則不同，但是世界上唯一可以被大家共同接受的就是愛，沒有人會拒絕真情，有了真愛，人與人之間才能和諧相處，和諧使我們共存。因此在班集體建設中，無論是教師，還是家長、孩子，我們都要努力營造一種濃濃的家的氛圍，讓彼此的心在愛的溫暖中相擁。 一、情感效應 每個人都有愛和被愛、尊重和被尊重的權利，無論職位的高低、年齡的大小，對於一個人來說，這是一種最迫切、最渴望的心理需求。人的情感一旦得到滿足，就會把無盡的愛釋放出來，從而把幸福與快樂帶給別人。 在班級建設中，我們彼此之間都給予了最真誠的關懷和幫助。老師對待孩子就像是母親對待自己的寶寶，精心呵護。雨加雪的天氣里，孩子們貪玩，老師就為每個孩子的鞋上套上塑料袋，讓他們盡情地玩個夠；孩子學習吃力，老師就耐心地手把手地教，從不放棄；孩子生病，家長不能及時接，老師就親自為孩子打熱水，喂葯；在每個孩子的心目中，老師都根植「進步就是優秀」的理念，讓他們每天都充滿自信地面對自己和他人……家長也從不用觀望的目光來審視班級，審視老師，而是以極大的熱情投入到班級的建設中。記得班級初建時，人又少，缺這少那，家長們就開始張羅。班級里的每一個孩子在家長的支持下，都像過日子一樣，今天這個買洗手液、列印紙、石英鍾，明天那個買香皂，買手巾。笤帚、拖布更不用說。到現在為止，這些用品還沒有用完。有的家長怕孩子用同一條毛巾不衛生，就為每個孩子都准備了一份，這份細心就像是對待自己的孩子。孩子之間呢，在老師和家長的影響下，也彼此在關心著、幫助著、諒解著，盡管也有矛盾，盡管也有委屈，但是總能在風雨過後見彩虹。在充滿無盡關懷的濃濃氛圍中，即使是煩惱，亦或是不如意，也會淡然而去，它就是最堅實的後盾，既讓人感到塌實，也讓人感到安全。 在付出愛的過程中，我們彼此也在真誠地贊美著。因為在這個世界上沒有那麼多的理所當然，如果忽視了個人之間的差異，忽視了個人在在取得成績過程中所付出的努力，意識不到正面激勵對人的促進作用，就會忽視贊美的作用，從而產生消極的影響。在班級的成員之間，我們都能善於發現每個人身上的優點與進步，並給予最真誠的贊美。當有的孩子在家長的幫助下有了點滴進步時，老師不但表揚孩子，也贊美家長，使家長更有信心面對自己的孩子；當孩子有了進步時，大家一起鼓掌表示祝賀，使他們更加堅定地堅持自己……贊美對於每一個要求進步和渴望成功的人來說，就像荒漠中的甘泉，暴雨中的雨傘，給予了我們每個人繼續前行的勇氣和力量。 我們在真誠關懷和贊美的同時也從未忘記理解與信任。因為我們深深懂得，任何一個人都不是萬能的，與人類博大的知識、經驗、能力的匯集總合相比，任何偉大的天才都不及格。就像《聖杯的故事》中的主人公一樣，雖然他是一個很優秀的人才，但他卻忽視了其他人存在的價值，無論什麼事都親自過問、親自去做，既不理解他人的表現慾望，也不相信他人的工作能力，每天忙得團團轉還沒什麼業績，最終失去了工作。他最大的失敗在於他只相信自己，不相信別人，過分地誇大了自己的能力，淡化了群體的智慧。其實，任何一項工作都不是單一的，不同的工作需要不同的人才，個人的力量總是有限的，單槍匹馬是完不成偉大的事業的，必須依靠集體的智慧和力量。實踐告訴我們，任課教師就是班主任最親密的夥伴和朋友，如果我們的工作能夠贏得他們的幫助，那將是我們最大的幸福。在我班召開的《相親相愛一家人》的主題班會上，當任我們班課的、不任我們班課的老師與家長共同唱響《相親相愛》這首歌的時候，那種被愛包圍的幸福感不是用語言能夠表達的，只想用心慢慢去咀嚼、慢慢去體味。 二、文化效應 我們幾乎每天都在談論班級文化建設，班級文化的核心到底是什麼呢？我認為是班級的輿論氛圍。沒有一個良性的班級輿論氛圍，就沒有良好的班級文化，孩子就不會由內而外地接受我們的教育。 在班級輿論氛圍的營造中，家長起著至關重要的作用。因為家長是孩子的親人，又是他們人生路上第一個引路人。家長的思想和行為直接影響孩子的思想和行為。 我們班曾經發生過這樣一件事，四個小男孩一起打了初浩然。我給初浩然的媽媽打電話之前還在一直擔心，本來孩子的爸爸由於工作需要就常年不在家，她自己拉扯孩子很不容易，如今，孩子受了這么大的委屈，當媽的不一定難受成什麼樣，也許會有很多的怨言，那也是情理之中。可是我萬萬沒有想到的是，她卻很理智地幫我分析了這件事情。她首先安慰我不要把這件事情放在心上，然後很平靜地說：「劉老師，我認為孩子之所以發生矛盾，雙方面都有原因。雖然今天挨打的是初浩然，但肯定有他的原因。不能說他挨打了，就有理走遍天下了。經歷這件事情，對他也是一個教訓。另外我想，孩子只有在矛盾中才能成長，不發生矛盾，怎麼能長大？」聽了家長的話，我真的很感動。可是讓我更沒想到的是，當天晚上，張津源的爸爸竟然親自帶著張津源到初浩然家去賠禮道歉。他的理由就是，不管是誰先打誰的，孩子畢竟是把別人打了。而且孩子的爸爸還不在家，最起碼應該給人以安慰，這對孩子來說也是一次教育，讓他懂得要為自己的行為負責。 正是家長正確的引導才使孩子懂得了「海納百川，用容乃大」的道理。也正是家長無私的品質在潛移默化地影響著孩子，才使孩子懂得相親相愛的可貴。班級中也才有了親情般的味道。於是，我和孩子們共同制定了班規，為孩子們設計了心語小屋，從愛心、胸懷、責任三個方面時時檢測自己是否做到了關愛他人，是否包容了別人的不足，是否戰勝了自己。也為孩子們精心准備了收獲罐，罐里的各色豆子代表著他們不同方面的表現。不管是班規，還是心語小屋的內容我們每天都用心去感受，從而轉化為自己良好的行為。他們也在用這樣的思想和行為影響和感化著身邊的夥伴。在這種氛圍的經營中，愛和責任也在升華。 三、雙簧效應 作為發展中的孩子們，他們經常會犯這樣或那樣的錯誤，也容易在成績面前沾沾自喜而迷失方向。單靠班主任一個人的力量是不能使孩子得到最好的教育的。一味的批評會讓孩子失去自尊，總是原諒又會使孩子覺得機會來得太容易；一味的表揚會使孩子驕傲自滿而孤單失群，總是對孩子的成績輕描淡寫又會使孩子失去進取心，因為孩子總是活在別人的世界裡的。根據孩子的這些特點，我與家長和所有的任課教師達成默契。當孩子因為犯錯挨批評而下不來台時，總有一個或兩個人站出來為他們求情，為他們「爭取」一個改過的機會，讓他們在內心深處有所觸動：只有把握機會，改掉缺點，才能重新贏得老師和同學的認可。當他們因為取得成績而飄飄然時，也總會有很多人提醒：你可千萬別驕傲，我們還等著你取得更大的成績呢！一句有意中無意的話就會使孩子冷靜下來，從而邁著更堅實的腳步往前走。 班級里有一個小女孩，聰明伶俐，乖巧可愛，就是在學習上不夠用心。當我和家長達成共識要一起幫助她改正不足後，我把她叫到面前，當著家長的面狠狠地批評了她，當時她流著眼淚向我表示一定要好好學習，不讓家長和老師操心。我告訴她老師可以給你一次機會，晚上八點鍾之前寫完作業，然後給老師來一個電話，看看有沒有進步。晚上七點鍾，孩子打來了電話告訴我她六點多就寫完作業了。家長當著孩子的面告訴我孩子表現非常好，進步特別大，作業寫得又快又工整，媽媽非常高興。我也迎合家長向孩子提出特別的表揚，表揚她懂事，也祝賀她進步，孩子特別高興。正是教師與教師、教師與家長的密切配合才使孩子在明辯是與非的過程中成長。 四、感動效應 在工作中，我們經常會得到家長無私的幫助和大力的支持。無論家長為班級、為班級的孩子做什麼，我們都把這種付出看作是對我的愛，看作是對我工作的認可，因此，我把這些關懷都牢牢地記在心裡，用我更努力的工作來表達我們內心的感動。在與同事的相處中，我們也在用眼神、用手勢、用行動在表達著我們的感動。在與孩子的交流中，我們也在用快樂、用贊揚、用愛心表達著我們的感動，這一切也成了我們不斷工作、努力學習巨大的力量源泉。 還記得在班級建設中家長熱情的援助，也記得運動會上家長與孩子手拉手參加檢閱時的動人場面，更記得班會上李雨格一家《我愛我的家》的真情演繹，家長與老師肩並肩共同唱響《相親相愛一家人》…… 在感動中我們真誠悅納彼此的建議，努力改正工作中的不足；在感動中我全身心地為每一個孩子毫無怨言地付出著；在感動中我們努力成為身邊每一個人的朋友；在感動中我常常用自心比人心，用真情說話，用常情說理。 班級就像一個家，家長、學生、教師都是家庭中的成員，因為有了家庭成員之間的相互支撐，才有了今天這血濃於水的「親情」。 「因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當，何必讓滿天烏雲遮住眼睛，用相知相守換地久天長。」當這首歌又在我們耳畔回響的時候，我們心中都在渴望，渴望一如繼往地心與心相擁，把愛寫在未來。

㈤ 班會 主持人 連詞 班會主題(我們是一家人)

各位同學大抄家好，很高興能夠能和大家一起度過接下來的歡樂時光。
首先，請大家欣賞由***同學的獨唱****
（他唱完後）
感謝****同學的精彩演唱，多麼動聽的歌聲啊，在這美妙的歌聲中我們從往日繁瑣中釋放自我，接下來請欣賞小品*****
（表演完後）
精彩的小品帶給了我們無限的歡笑，想必台下的觀眾早已按耐不住心中的歡喜了吧，好的，那就讓我們一起來做個游戲吧，
（游戲完後）
好了好了，大家一定都很開心吧，我也是如此，此刻我們沉浸在歡喜之中，敬請欣賞合唱****
（唱完後）
歡樂的時光總是覺得無比的短暫，今天的班會就要落下帷幕了，
最後我想說的是 無論何時何地，你我都是最親密的同學，我們都是一家人！

㈥ 相親相愛一家人的主題怎麼寫

「愛」是永恆的話題，「愛」是教育的基石，把「愛」作為教育主題，結合開展以「爭創文明班級」、「文明學生」作為主線的系列活動，使每位學生都能養成良好的道德品質，讓「愛」的芬芳在校園里飄香。
二、活動過程：
(一)、創設情景：
甲： 愛是一條涓涓溪流，滋潤萬物生長，愛是一首甜美之歌，帶給人們幸福快樂。
乙：「愛」帶來家的和睦，「愛」帶來家的幸福，「愛」會使每個人充滿生活的自信。
甲乙（合）：今天我們就以《相親相愛一家人》為主題開展一次班會活動，好嗎？
甲： 同學們看到這個主題，你會想到些什麼呢？
（學生自由發言）
乙： 同學們的想像可真豐富，現在讓我們一起走進大自然這個大家庭去看看吧！
（課件播放 藍天 白雲 樹林……）白雲、小鳥、魚兒、牛羊的家真是太美了！
甲： 同學們，其實我們也有一個共同的家——那就是三（1）班這個溫暖的大集體。這個家由我們大家共同組成。這個家靠我們大家共同裝扮。只有人人都有一顆愛心，才能使家更幸福美滿。只有生活在愛的集體里，才能使自己快樂的成長。
（二）、故事明理：
乙： 同學們，你們想永遠都擁有快樂嗎？那我們就趕快來聽一個小故事吧！希望同學們認真傾聽，從故事中找到快樂的秘訣。
（動畫課件，故事錄音）：一個小女孩經過一片草地時，看見一隻蝴蝶被荊棘弄傷。小女孩小心翼翼地為它拔掉身上的剌，讓它飛向大自然。後來蝴蝶為了報恩，對小女孩說：「請你許個願吧！我幫你實現。」小女孩想想說：「我希望快樂。」於是，蝴蝶告訴了小女孩快樂的秘訣，小女孩按照秘訣去做了，果真快樂地度過了一生。同學們，你們知道這個快樂的秘訣是什麼呢？那就是力所能及地幫助身邊的每一個人。
乙： 找到了嗎？快來與大家一起分享吧！（同學發言）
（三）、聯系實際談感悟
甲： 是啊，人類與自然是和諧的一家，小女孩關愛一隻受傷的蝴蝶，在蝴蝶得到快樂的同時，自己也得到了快樂。同學們，我們生活在一個大集體里，彼此之間難免會發生一些磕磕碰碰的小事，每當出現這種情況，我們又該怎麼做呢？（請看大屏幕）
乙： 同學們，你們剛才都看到了些什麼？
大家看得可真仔細，我已經感受到了我們就是相親相愛的一家人。同學們你們的眼睛呀，一定會有更多的發現。讓我猜呀，可能會有三口之家中的相親相愛；也可能有祖國大家庭中的相親相愛；還可能會有人類與自然的相親相愛……同學們快把你精彩的發現或感受在小組里與大家交流吧！（小組交流）
乙： 誰願意把你的感受與我們一起分享？（全班交流）
1、（小家庭中的相親相愛）舉例談感受。
朱婭昕：我想把我的感受用歌聲來表達。（讓愛住我家）
2、（班集體中的相親相愛）舉例談感受。
張遲：我想把我的感受用詩歌來表達。（集體是我溫暖的家）
3、（祖國大家庭中的相親相愛）舉例談感受。
老師的感受：（送給大家一段話）指名讀出感受。
4、 （人與自然環境的和諧相處）舉例談感受。
甲： 同學們你們對相親相愛一家人有了這么多的感悟，我想此時此刻大家是不是最想用你們的歌聲和優美的舞姿來表達自己的情感呢？那就請你們伴隨著我們學校『愛』的校風主題曲跳起來吧！

㈦ 主題班會相親相愛的一家人，我的宿舍，我的家。

教學內容：、宿捨生活展示
2、內宿制度的學習與領會
3、和諧宿捨生活的共建
教學形式：1、先由學生自行組織，圍繞主題採用包括視頻展示、小品、搶答等多種形式
2、最後由班主任老師進行概括總結
教學目的：1、理解宿舍就象家一樣要共同來呵護
2、指導全體學生在全寄宿學校生活中正確處理好學習、生活等方面的關系
3、齊心協力共建和諧宿舍
教學過程：

第一階段：學生自行組織部分
一、主題的切入
主持人：家是心靈的歸宿,因為情的分量重得無可取代.然而,我們都清楚,「宿舍」這個字眼在我們心中已越來越溫暖，於是我們有了第二個家.
（視頻）從校門開始，到運動場、體育館、教學樓、食堂等學校各個角落，一直到學生宿舍，鏡頭慢慢聚焦並停留下來。
（大特寫）我們的家！
二、主題的演繹
主持人：這就是我們的宿舍，我們的家！下面我們看看這一段時間中，我們的家中曾經發生了什麼事。
（小品）小品故事梗概：一位剛入學的同學什麼都不懂，什麼都不會做，又不善於與人溝通，於是在宿舍中鬧出了不少笑話，又影響了好多人，但在周圍同學幫助下，逐漸堅強起來，適應了宿捨生活並且較好地處理好學習與生活的關系。
主持人：是啊，我們當中好多人都是第一次離開家在外面獨立生活，我們曾經什麼都不懂。但是，只要我們克服困難，堅強面對，就能在同學的幫助下，融合在這個溫馨的大家庭中，並不斷地進步，去實現我們的夢想。當然，我們來自四面八方，這么多人聚在一起，有各自的性格和個性，怎麼才能形成這樣和諧溫馨的家呢？我想，除了要互敬互諒、互相關心和幫助之外，還應該認真地遵守學校的有關規定和制度。
三、主題的深化
主持人：下面我們共同來學習和重溫學校的《住宿生管理制度》。下面我們進行《住宿生管理制度》的知識搶答，分組進行比賽，取勝的組給予獎勵。（問題如下）
1、以下哪些事在宿舍是明文禁止的?
2、學生離宿需要哪些手續?
3、午息時間及夜間熄燈後該怎麼做?
4、請說出下列哪些是有關宿舍的作息時間?
5、宿舍煮開水應注意什麼？
6、周日晚上因事未能入宿應該怎樣做？
7、同宿舍的同學應如何處理好關系？鬧矛盾時如何解決？
8、請列出內宿生活中要注意的安全問題。

四、主題的拓展：
主持人：下面讓我們一起來參觀我們一些溫馨的家
（視頻）優秀宿舍內務展示：展示本班幾間被評為文明宿舍的房間，使全體同學受到啟發和教育，並要求全體學生要向他們學習

五、主題的升華
主持人加於小結，點出主題：我們的宿舍就是我們共同的家。並指出全體同學應齊心協力，團結協作共建我們的「家」，建設好我們的班集體，共創美好的未來。、
在主持人的帶動下，全班同學起立，共唱班歌《光輝歲月》（樂曲起，屏幕徐徐映出歌詞）。主持人宣布主題班會結束。

第二階段：教師總結部分
點明主題，指出宿舍就是共同的家，應共同呵護，營造溫馨的家。

活動效果小結：

全體參與，接受教育，共同探討，達成共識：自立、自信、自強，共建和諧文明宿舍，共建先進文明班集體，創美好未來。

㈧ 班會主題!~急需!~~~~快!

（一）、宣布班會開始：

1、班主任：一滴水，只有放進大海才不會乾涸；一個人，只有融進集體，才能展現他的才華和生命的價值。親愛的同學們，今天我們來上一節主題班會課，讓我們發揮自己的力量，發揮我們集體的力量，努力的去思考，認真的去總結，讓我們體會到「集體的凝聚力」是多麼的重要。

下面就請陳鳳敏、陳明俊兩名同學來主持這節班會課。

2、主持人對唱《相親相愛一家人》

陳明俊：我喜歡一回家就有暖洋洋的燈光在等待

陳鳳敏：我喜歡一起床就看到大家微笑的臉龐
陳明俊：我喜歡一出門就為了家人和自己的理想打拚
陳鳳敏：我喜歡一家人心朝著同一個方向眺望哦！
陳明俊：我喜歡快樂時馬上就要和你分享
陳鳳敏：我喜歡受傷時就想起你們溫暖的懷抱
陳明俊：我喜歡生氣時就想起你們永遠包容多麼偉大

陳鳳敏：我喜歡旅行時為你把美好記憶帶回家
合：因為我們是一家人
相親相愛的一家人
有緣才能相聚，有心才會珍惜
何必讓滿天烏雲遮住眼睛
因為我們是一家人
相親相愛的一家人
有福就該同享，有難必然同當
用相知相守換地久天長
陳鳳敏：現在我宣布：初一（4）班主題班會開始；

陳明俊：請讓我們已熱烈的掌聲歡迎前來我們班觀摩的各位領導、老師。

陳鳳敏：相信通過我們集體的力量召開的主題班會會給各位老師以深刻的印像。

（二）、小小故事會

活動目的：通過學生講故事，讓大家體會到在集體中才能體現出人的價值，知道集體團結的重要性。

活動過程：

故事一： 【一滴小水珠】

學生 ________： 有一滴小水珠，從來沒有離開過大海的懷抱。它對外面的世界非常好奇。一次偶然的機會，它被拋到了高處，剛被拋到高處時還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍的大海，它陶醉了，沒想到空中的景色這么美！小水珠在微風的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時，傳來了海媽媽焦急的聲音：「小水珠，快回來，太陽會把你曬乾的！」小水珠滿不在乎地回答：「媽媽，我再玩會，這兒太美了……」

可還沒等它說完，一束強烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。

提出問題：

主持人陳明俊：為什麼小水珠離開大海的懷抱後，會馬上消失？

主持人陳鳳敏：如果小水珠不想在這個世界上消失，它該怎麼辦？

分析：小水珠的力量單薄，無法抵禦強烈的太陽光，很容易被蒸發掉。但回到大海就不一樣了。那裡有無數的小水珠，它們緊緊團結在一起，共同抵禦太陽光，所以沒有那麼容易被蒸發掉。由這個故事了聯想到人類自身，我們個人與班集體的關系是不是也像小水珠與大海他*的關系一樣呢？

故事二：【大雁的故事】

主持人陳鳳敏：不知大家還記得嗎？我們在小學的時候，就在語文課上學過大雁的文章，今天我就請學生 ________：為大家講一個大雁的故事：
每當北雁南飛時，我們就會看到大雁排著整齊的隊伍翱翔於天空。它們時而變換成一字型，時而又變換成人字型，整個雁群形成了獨特的團隊操作，其實大雁是很聰明的，因為這正是對氣流學、浮力學的巧妙運用，雁群齊飛要比每隻雁單飛至少減少29%的飛升阻力。而且每當領隊的頭雁疲倦時，它會自然退居到側翼，由另一隻雁接替上任，照常飛行。飛行在最後的兩只雁不時的發出有節律的叫聲，與前面的頭雁保持溝通。大雁看似孤傲，實際上卻十分細心體貼。當某隻雁生病或者受傷不得不脫隊時，必定有兩只雁自行留下，跟隨陪伴它提供幫助和護理。無論風吹雨打艱難困苦，它們都不離不棄，直到那隻雁痊癒，它們才會一同去追趕前方的隊伍，向預定的目的地繼續飛翔。
主持人陳明俊：這就是大雁的故事，聽過故事大家得到什麼啟示了嗎？

主持人陳鳳敏：大雁太偉大了！為了照顧生病的同伴，寧可犧牲自己，這種舍己為人的精神值得我們學習。

主持人陳明俊：是啊，大雁也非常團結，他們發揚團隊精神，齊心合力，戰勝困難。

讓同學們踴躍發言，同時收集同學們的發言材料。

分析：通過大雁的故事，使我們意識到：一個人的力量是有限的只有融入集體，互相幫助，團結協作！

（三）活動一：【「眾志成城」游戲 】

活動目的：體驗「團結就是力量」。

活動過程：在班級地上劃2-3個一米見方的正方形(大小可根據具體情況調整)。將全班同學分成2-3組進行游戲。游戲規則是每位同學可以用任何方式進入正方形，但不可腳踏正方形外，要求全部同學都在正方形內。先完成活動任務的小組獲勝。這個游戲目的在於培養同學們通力合作的精神，使他們認識到班級是一個整體，只要大家團結一心，就可以眾志成城。

活動二：【「沖出包圍圈」游戲。 】：

活動目的：為班集體添磚加瓦。

活動過程：將全班分成兩組，一組為包圍者，一組為突圍者。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包圍狀。突圍者則單兵作戰，突圍隊員先站在圈內，然後可以採用各種方法闖出圈外。阻擋者彼此齊心協力阻擋該突圍者闖出。一分鍾以後，換過其他突圍隊員，直到所有突圍者輪完為止。

組織學生討論以下問題：

在游戲中……

1．包圍者成功了幾次?失敗了幾次?為什麼會失敗?

2．突圍者成功了幾次?失敗了幾次?為什麼會失敗?

3．包圍者在游戲中的體會如何?是否感到集體團結的重要?

4．突圍者在游戲中的感受如何?單兵作戰容易嗎?

5．班集體的團結重要嗎?

6．我們班的同學是否團結?怎樣才能促進我們班級的團結?

班集體的是怎樣形成的？有哪些行為規范？

（四）總結：

1、 班主任：

集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩；也正是因為有了壯美的千萬朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。一個只強調自我，只強調個性的人，是很難有合作精神的。要認識到每個人的力量是有限的，一個人的本領無論有多麼大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會消亡。

2、 主題班會在歌曲《相親相愛一家人》的合唱中結束

男生：我喜歡一回家就有暖洋洋的燈光在等待

女生：我喜歡一起床就看到大家微笑的臉龐
男生：我喜歡一出門就為了家人和自己的理想打拚
女生：我喜歡一家人心朝著同一個方向眺望哦！
男生：我喜歡快樂時馬上就要和你分享
女生：我喜歡受傷時就想起你們溫暖的懷抱
男生：我喜歡生氣時就想起你們永遠包容多麼偉大

女生：我喜歡旅行時為你把美好記憶帶回家
合唱：因為我們是一家人
相親相愛的一家人
有緣才能相聚，有心才會珍惜
何必讓滿天烏雲遮住眼睛
因為我們是一家人
相親相愛的一家人
有福就該同享，有難必然同當
用相知相守換地久天長

或者：
十四歲的故事

十四歲生日主題班會設計方案

主題：十四歲的花季

班級：八年級（2）班

班主任：呂

教學目標：

通過這次班會使學生正確認識青春期的心理、生理特點，幫助學生順利渡過青春期，使他們懂的珍愛青春，明白父母的養育之恩、舐犢之情，懂得感恩、回報，主動承擔起對父母、對師長、對社會應盡的責任，為整個中學階段乃至人的一生打下良好的基礎。

活動地點：八年級（2）班教室

參加人員：八年級（2）班全體同學、特邀家長及班主任。

時間：2004年5月30日晚上

准備活動：

（1）、全班動員，使的每位同學都能積極投入這一活動，獻計獻策。

（2）、動員家長，。要求家長給子女寫一封信，班主任進一步明確活動的內容、形式，並爭取家長的幫助與支持。

（3）、確定主持人

（4）、召開有關人員會議，設計活動方案。

（5）、班主任在閱讀完家長的來信後，確定家長代表，並與之聯系。

主持人：郭昕（A）鄭亞娟（B）趙嘉君（C）刁玉珊（D）

活動程序：

第一部分：童年

班主任老師演唱《人生第一次》

我第一次聽到的是你的喊，我第一次看到的是你的臉，我第一次偎著是你的胸口，我第一次熟悉的是你的眼，我第一次走的路是你把我攙。我第一次流下的淚珠是你為我擦乾，我第一次穿的衣是你為我連，我第一次聽懂的稱呼是你叫我鐵蛋蛋。哦……我第一次聽懂的稱呼是你叫我鐵蛋蛋。

我第一次聽到的是你的喊，我第一次看到的是你的臉，我第一次掙下的錢捧到你眼前，我第一次愛上的人領到你跟前。無論我走到哪裡總把你掛念，我就是抱上了兒孫，我還是你的鐵蛋蛋。無論我走到哪裡總把你掛念。我就是抱上了兒孫，我還是你的鐵蛋蛋。哦……

（播放嬰兒哭聲）

A：一聲響亮的啼哭，喚起那久已封塵的記憶，14年前的某一天，媽媽在經受了一番艱辛萬哭之後，迎來了一個美麗天使的誕生。

B：一聲聲的啼哭好似一串串跳躍的音符，匯集成一支最動人的旋律，媽媽說那是她聽到的最美的音樂。

C：從此，一個稚嫩的生命在朝陽的沐浴下，雨露的滋潤里，一天天長成。竟在不知不覺中步入了一個多夢的時節。

D：14歲的少年將青春的面紗輕輕撩起。朋友，你是否感覺到它芳香的氣息正迎面撲來，是否已觸摸到它跳動的脈搏強勁有力！

合：三門峽市外國語中學八年級二班「十四歲故事」主題班會現在開始

B：首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎所有到場的來賓。

合：親愛的老師、同學、爸爸媽媽們，您們好！（鞠躬）

C：今天我們歡聚一堂，共祝我們十四歲的美好時光。

D：翻開相冊，追憶往昔，一張張充滿童趣的照片是父母用愛拍下的動人心曲。

大屏幕展示學生幼時照片

A：先讓我們猜猜照片里的娃娃是誰？他又有一個怎樣幸福的童年？

D：讓我們伴隨這美好的回憶，重溫那無憂無慮的童年，說說照片背後的故事，談談14年來父母養育之恩的點點滴滴。

（看照片說童年）

請聽：《童年》（播放音樂）

B：時光飛逝，轉眼間，照片里的娃娃已長成如今的花季少年。

那是媽媽用甘甜的乳汁哺育我們長大。那是爸爸有力的臂膀給了我們勇氣。

C：十四個春夏秋冬，寒來暑往。

是媽媽的叮嚀和嘮叨伴我們上路。

是爸爸的自行車與微笑迎我們回家。

B：當我們就要告別無憂無慮的童年去擁抱青春時候；當我們說要去品位人生，感捂生命的時候。

C：爸爸媽媽那種濃的化不開的愛里，不僅有祝福、囑托與期盼，更多了幾分擔心、焦慮與牽掛。那就讓我們一起去感受一位家長的愛吧！

（呂浩然家長讀信，配樂：《愛的奉獻》）

第二部分：青春

A：這是一位母親獻給女兒最真摯的愛，這不僅使我想起了我的媽媽。我家那小小的陽台，是媽媽守望的港灣；風雨中的車站總有媽媽焦慮的等待；回家了，餐桌上可口的飯菜，是媽媽精心的安排。

D：但變的愈加叛逆和獨立的我們，常常惹媽媽生氣，不懂得去珍視這份感情。今天，我們我們一起共祝14歲生日，就讓我們用真情去碰撞真情，用心靈去呼喚心靈吧。親愛的爸爸媽媽，我們懂得了您的心。

A：前些日子，我們給父母寫了一封信，今天，在我們講述十四歲生日的今天，今天在我們共同慶祝十四歲集體生日的今天，我們掀開了一頁頁信紙﹍﹍

（配樂：《懂你》）

集體詩朗誦：

慈母手中線，遊子身上衣
臨行密密縫，意恐遲遲歸，
誰言寸草心，報得三春暉。
A：一首《遊子吟》道出了千百年來，母愛的偉大及無私。我們的生命都是母親給的，人說母愛是一種天性，在任何時候都一樣。
B：得意的時候，母親不一定能在我的身邊和我一起分享成功的喜悅。但她那淳淳教誨總能讓我不再迷失自己。失意的時候，母親一定能在我的身邊。她的鼓勵及安慰，總能讓我在逆境中找到自我。
C：難怪人們都說，世界上最好的女性，便是母親；世界上最無私的情感，便是母愛。
D：溫馨五月天，正是親情最濃時。今天，就是我們的節日，也是母親的節日。今天，報恩慈母。

背景音樂：毛阿敏《燭光里的媽媽》

A：想想以前我們的任性、亂發脾氣，常使爸爸傷心，媽媽落淚。我們為自己的幼稚無知感到懊悔。

B：今天我們懂事了，長大了，我們要用赤子之心回報您們的養育之恩，舔犢之情。

C：縱有千言萬語，也訴不盡父母對兒女的眷戀與期盼，這份情感已化作了清風雨露，滋潤著我們的心田。

D：用愛撐起的那片藍天，是我們放飛理想的空間。

A：十四年的哺育，已將我們送進青春的港灣。

B：十四年的愛，已鼓滿那即將揚起的風帆。

C：你們的叮嚀與囑托，我們會記在心上。

D：你們的期盼與希望，我們會以行動來承諾。

A：青春是一首無言的詩，我們陶醉於詩情畫意中。

B：青春是一段快樂的舞，我們沉醉在美妙的舞步中。

C：青春是一串風玲，時刻呼喚著我們的心靈。

D：青春是一首歌，永遠催人奮進。

A：我們有太多的贊美要賦予青春。它帶著五彩繽紛的幻想和對未來的憧憬，正悄悄的從嬌艷的花叢中，從嫩綠的小草中，翩然來了——十四歲，已走近年少的我們。

A：我們知道，人生的旅途會有風雨，理想的路下也會布滿荊棘，但我們更知道，不經歷風雨怎能見彩虹。

B：不論人生的路有多長，都走不出你們的牽掛與不捨得的目光。

D：有了你們愛的支持，將使我們堅不可摧。

集體朗誦：《青春》

青春的花開花謝讓我疲憊卻不後悔，

四季的雨飛雪飛讓我心醉卻不堪憔悴。

輕輕的風青青的夢，輕輕的晨晨昏昏，

淡淡的雲淡淡的淚，淡淡的年年歲歲。

帶著點流浪的喜悅我就這樣一去不回，

沒有誰暗示年少的我那想家的枯澀滋味。

每一片金黃的落霞我都想去緊緊依偎，

每一顆透明的露珠洗去我沉澱的傷悲。

在那悠遠的春色里我遇到了盛開的她，

洋溢著眩目的光華象一個美麗的童話。

允許我為你高歌吧以後夜夜我都不能入睡，

允許我為你哭泣吧在眼淚里我能自由的飛。

夢里的天空很大我就躺在你睫毛上，

夢里的日子很多我卻開始想要回家。

在那片青色的山坡我要埋下我所有的歌，

等待著終於有一天它們在世間傳說。

青春的花開花謝讓我疲憊卻不後悔，

四季的雨飛雪飛讓我心醉卻不堪憔悴。

糾纏的雲糾纏的淚，糾纏的晨晨昏昏，

流逝的風流逝的夢，流逝的年年歲歲。

第三部分：未來

A：當淡淡的晨曦灑向大地，我們攜手邁向青春，從童稚走向成熟。當柔柔的微風吹在臉上，我們跨進了青春的門欖，學會理解、感激和珍惜。

B：當生命歷程的花季向我們綻開笑臉，我們以浪漫的憧憬擁抱未來。

C：當我們沉醉在這美妙的音樂中，我們又怎能忘記我們肩負的責任。

D：同學們，讓我們以藍天般的敬意，向幸福的童年揮手作別；以赤子般的真誠迎接這火紅的青春；以理性的思考承擔起明天的責任。在今天這個特別的日子裡，爸爸媽媽的祝福會讓我們永遠珍藏。

A：記住這一天吧，就讓14歲的里程碑承載我們美好的希望吧。

B：也許再過5年、10年、20年，我們再來重溫這十四歲的夢。

（合）：那將是一段最美、最難忘的一段回憶。

點燃五十八支生日蠟燭

A：看，生日的蠟燭已點燃；聽，生日的頌歌已奏響，讓我們閉上雙眼，許下一個心願。

D：最後請家長和同學代表為我們切生日蛋糕。（配曲《生日歌》）

合：八年級（2）班「十四歲故事」十四歲生日主題會到此結束。

結束音樂《二十年後再相會》（學生齊唱）

主題班會主題曲—《二十年後再相會》

來不及等待、來不及沉醉
噢來不及沉醉
年輕的心向著太陽
一同把那希望去追
我們和心願心願再一次約會
讓繁榮見證、讓歲月體會
我們是否無怨無悔
再過二十年 我們來相會
那時的山 噢那時的水
那時祖國一定很美
但願到那時 我們再相會
那時的春 噢那時的秋
那時碩果令人心醉

來不及感慨、來不及回味
噢來不及回味
多彩的夢滿載理想
一同向著未來放飛
我們把藍圖藍圖再一次描繪
讓時代檢閱、讓時光評說
我們是否問心無愧
再過二十年我們來相會
那時的天 噢那時的地
那時祖國一定更美
但願到那時 我們再相會
那時的你 噢那時的我
那時成就令人欣慰
那時的你 噢那時的我
那時我們再相會
跨世紀的新一輩
那時我們再相會

㈨ 急求大學相親相愛一家人主題班會的互動游戲~在線等

個人認為真心話和大冒險游戲最適合！

㈩ 求朗誦詞，想在班歌相親相愛一家人中加入些朗誦詞。。不用很內涵，簡單易懂也可以。

*年，我們一起走過這段美妙的歲月，我們一起歡笑，一起感受汗水的重量。有福同享有難同當，只因為，我們是相親相愛的一家人。
寫的有點點短，但放歌曲中朗誦就正好。如果樓主需要長一點的話，再聯系我吧。