學而思安陽

1. 安陽有做軟體的公司嗎

請問是K12教育嗎？建議不要再做線下教育營銷或管理系統了，2020年疫情之後，安版陽教育局要學校改革（在安權陽實驗小學、東南營小學已經在選擇試點了），小學不再4點多下學，因為很多家長沒下班，接孩子不方便。規定下午6點下學，期間學校組織老師進行家庭作業的輔導（家長一個月暫定交6元錢，安陽本地的家長一個月6元錢都能接受），這樣的話，門口一批托輔班基本死差不多了。
因此只有做線上教育才可以避開這一輪，但一定不要做錄播課，因為網上學而思買幾百或幾千的一套錄播課，在安陽金豪或北關區那邊有人賣5元錢盜版的，視頻效果和音質都不錯。
只能做教育新模式的探索信息化（與AI結合最好），其他的不要再粘了，除非你資金很雄厚。我知道安陽一個做軟體開發的河南青蔥科技，做過博思通高能數學的系統，其他的你也可以再找找。

2. 學而思和平行線的老師好不好

學而思和平行線老師的學員口碑較好。相關優勢具體介紹如下：

1、學而思和平行線老師可以提供桌面共享功能。利用此功能，教師可以很方便的將自己的計算機桌面共享出來，進行各種軟體教學和操作演示，並可實現遠程式控制制和遠程操作。

2、學而思和平行線的教師擁有對課堂的完全控制許可權，可根據需求隨時指定學生回答發言、演示操作等。

3、學而思和平行線的教師通過這種形式實現資源共享，不同地域的學生無需奔波就能夠接受到優質的網上教育。交互的功能使師生的溝通更加暢捷，改善了以往網上教室只提供單向接收的弊端，而且可以進行雙向互動和答疑。

(2)學而思安陽擴展閱讀：

學而思和平行線老師和同學們可以實時、交互、多媒體遠程教學，專家在主教室或生產現場授課，學生集中在各遠程節點聽課，是傳統課堂教學的模擬和拓展。基於Web的智能化網路教學，將數字化課程和課件上網供學生隨時隨地在節點點播；

製作智能化平台如自動答疑係統、網上學習園地等，並聘請土專家擔任在線助教是學生迅速吸收新思想，培養創造性思維等多方面的能力。學而思和平行線的學生不光能夠聽到教師的講課內容，還可以與教師進行問答與討論；同時，學生和教師之間可以彼此看到對方，就像真實課堂中面對面一樣真切。

在學而思和平行線課堂中，有電子白板、畫筆等諸多工具可供教學活動中使用，而文檔共享使教師可將預先准備的課件內容分發給全體學生，這種非常實用的數據共享功能使網上教學功能比實際課堂教學更方便而強大。

3. 安陽想學奧數去哪裡好

如果那裡有學而思或者邦德，可以去那裡，那是專業的學習機構，很不錯
望採納，謝謝

4. 逼哭孩子，逼瘋家長，壓榨老師，綁架公立私立學校，學而思是怎樣黑心做到的

最近，新華日報的一篇《記者調查：瘋狂的學而思，瘋狂的校外培訓》和廣州日報的一篇《瘋狂學而思：家長定鬧鍾「秒殺」名額，孩子在考場從頭哭到尾…校長說：只能妥協！》席捲了朋友圈，學而思被直接推向了風口浪尖，網民家長們各執一詞，褒貶不一。家長們瘋轉，引起了社會的廣泛關注。一些讀者留言，指向了國家的小升初、中高考制度。但是為什麼同樣的國家政策之下，逼哭孩子、逼瘋教育的是「學而思」而不是其他機構呢？學而思又是怎樣做到壓榨老師，綁架教育，如何防範教育培訓的壟斷呢？一、學而思是怎樣飢餓營銷，逼哭孩子、逼瘋家長、壓榨教師、綁架私立公立名校的。(一)學而思成功的實行飢餓營銷，逼哭孩子。《家長定鬧鍾「秒殺」名額，孩子在考場從頭哭到尾》敘述了這樣的事實：學而思一年級某個QQ群，很多家長在交流孩子的考試情況，有家長說，孩子坐在考場從頭哭到尾，還有孩子整場考試就是在裡面畫畫。」「我家小朋友剛上小學一年級，今年暑假開始報學而思。有人提醒我，學而思新生報名全靠『搶』。報名那天，我一大早定了個鬧鍾，10：00開搶，我定在9：55……」一位等孩子下課的媽媽繪聲繪色地跟記者講。「鬧鍾響的時候，我在開車，正好開到西溪河下那裡，鈴聲一響，我頓時手一抖，那個緊張！心怦怦跳呀！我想趕快靠邊停車，偏偏旁邊也沒有可以臨時停靠的地方，急得我真是，手一直在抖！好不容易找到地方停車，手機已經顯示9：59，我馬上刷新學而思App，哆嗦著手指一陣亂點，『秒殺』成功，搶到了！整個人一身汗！」飢餓營銷是學而思用得爛熟至極的手段。每次的名額，都是一小批一小批放出來，造成一種供不應求的假象，引起全城的一輪一輪哄搶秒殺的焦慮狀態。有家長在群里交流秒殺經驗：在規定的時間開始前一個小時，就准備好搶奪狀態，然後在開搶時刻，做到火箭發射的爆發力。除了拼人力，最重要是網速。大家好不容易搶來名額。一去上課，有家長發現教室剛裝修完畢。面對沖鼻新裝修的氣味，家長不滿投訴，學而思蠻橫地說，「要不上，要不退。」，好不容易搶來的課，家長們敢退課嗎？大家只能默默地捂鼻戴口罩上課，就在這彌漫著油漆味道的新教室。就是這樣，剛有家長想退，立馬有家長帶娃來搶座。這種恐慌的場面在杭州更是到處可見。嚴寒的冬天，刺骨寒風，黑壓壓報名的人潮，幾乎要把現場擠爆。一聲高過一聲的轟隆隆高音喇叭和嘶聲力竭的保安在費力地控制人流。這就是學而思的報名現場。「這完全是烈火烹油，」在場的家長說，「利用的是全民教育焦慮。」（二）學而思成功的把全民拉入奧數學習這個泥坑，「逼瘋」部分家長。學而思一味拔高，讓孩子感覺奧數的深奧。一些初中，高中的知識點，就出現在小學三四年級的學習內容中。有個孩子幼兒園時聰明伶俐，活潑好動，一直是老師特別喜歡的幾個學生之一。從大班開始去學而思上奧數，在幾年的奧數磨練後，自信心越來越差，學校成績也刷刷往下掉。不得已，父母竟然帶著去測智商。一個聰明伶俐的孩子，在幾年奧數學習後，變成了一個學習困難，智商受懷疑的孩子。這個父母的苦痛，又有誰知？他們在小學低年級，甚至在幼兒園，還沒真正開始接觸數學，沒有來得及去了解數學的豐富內涵和數學思維之美時，就被學而思搞殘了對數學世界的好奇與探索。學而思初中的課程時怎樣的呢？看看學而思的教材吧，沈陽市一所著名初中，多次參與中考出題的梁老師說「用換元法解題，教材里沒有，沈陽市中考也根本不可能出現這種題型」但是學而思列為必學內容。因為教的題過難，不少家長甚至以能去上學而思而自豪。「這種題型，學校老師不教啊，幸虧在學而思學習」「學而思老師教的難，有水平！對於數學學科內行的初中老師的子女，看到這種情況，會停止在學而思的學習。但是更多的家長不了解情況，甚至其他學科的老師也不是十分了解。其實，內行的老師都知道，很多學習好的孩子，不管跟哪個老師學習，成績都會好的。一些其他機構的老師是這樣評價學而思的老師的：「好學生誰不會教啊！有能耐給差生提高成績，那才是真正的好老師！」是的，我們確實應該反思：學而思尖子生雲集，真的是學而思的老師教出來的嗎？老師教的題難就有水平嗎？題那麼難有用嗎？家長送孩子學習，目的是提高成績。三分教，七分學。學苗的基礎是最重要的。好的學生到哪都好。能夠把中等生提高成為尖子生，能夠把差生提高成為尖子生，才是優秀的老師。真正的好老師。學而思為什麼要超前的設置課程內容，讓孩子學那些偏題、怪題、難題呢？根本原因在於學而思靠難題，淘汰差生，留下優秀的學生，掩蓋學而思老師的教學水平。而學而思，成功了！在尖子生的示範作用下，一批又一批中等生（甚至是差生）飛蛾撲火一般湧向了學而思。其實，教育行業的老師都知道，很多學習好的孩子，不管跟哪個老師學習，成績都會好的。學而思培優模式，只招那些本來就學習好的孩子，這些孩子其中、期末、中考升學成績高，會讓更多的中等生以為是學而思老師教的好。製造一種學而思提高成績的假象。奧數的學習，本來只適合不到3-5%的孩子，沒有需求，創造需求，學而思竟然靠假象成功的把全民拉入這個泥坑。（三）學而思收取高額課時費，增加了家長的經濟負擔。教師這個行業與醫生一樣，是需要經驗的。不是名牌大學畢業的學生，就能夠教好課。有經驗的老師，需要不同的年段，教過幾個循環。甚至知道哪些題該講，哪些題不該講。知道這道題該說幾句話，那道題可以一語帶過。不同的老師，差異巨大。好的老師課時費高，差的老師課時費低。學而思的老師，究竟怎麼樣呢？在學而思剛剛成立的時候，應該說，確實還是有一些優秀的教師的。但是，隨著學而思在全國各地的急劇擴張，優秀的教師資源被嚴重稀釋。一些有經驗的教師，在學而思僅僅從事教材的開發，不在第一線上課。學而思每年從大學畢業生中招聘，通過短期培訓，直接上崗。用孩子練手，讓孩子成為新教師提高自己教育教學能力的做實驗的小白鼠。即使這樣，學而思卻為把這些教育教學經驗不足的新教師「白菜賣出了黃金的價格」。本來，一個新畢業的大學生，畢業之後，即使是一對一授課，每小時也就幾十元錢。但是，新畢業的學生，經過學而思的短期培訓，一個班一次課全班收取的學費竟然達到3700多元。低廉的教學質量，高昂的價格。這是國家小升初政策、中高考政策造成的嗎？如果是，其他培訓機構（除極少數培訓機構外）為什麼做不到這一點？學而思每到一個城市，就推高了當地的教育培訓的價格。以沈陽地區為例：在學而思進入沈陽之前，一般來說，沈陽奧數的成手老師，一個班20-30名學生，正常的課時費就在每小時15-25元。但是學而思進入以後，學而思的價格是每150分鍾120元，後來改為每150分鍾150元。學而思，一個新畢業的大學生，在上班課的情況下，課時費達到每小時合到60元的程度，25人的班型，一個班一小時能夠收取學費1500元。一個班，一次課2.5小時，收取學生家長3750元的課時費。這就是一個學而思小年輕教師給學而思帶來的收入。那麼有多年教育教學經驗的教師，憑什麼只收每小時二三十元?在學而思的帶動下，漲價成為必然。可以說，學而思每到一個城市，這個城市的課外輔導費用就出現一輪飛速上漲。加重了家長的經濟負擔。大家想想看，一個孩子，從小學一年級在學而思，在學而思模式下，不停的老班續報，新班跨報，有多少家長的血汗錢進入了學而思的腰包？這些學費又有多少進入到在學而思授課的老師的腰包呢？（四）三年級學奧數是公認的起始階段。但是學而思在一二年級開設奧數課，提前爭奪優質學苗，拔苗助長。小學奧數全稱叫「小學奧林匹克數學」，或叫「小學數學奧林匹克」，稱呼起源於「數學是思維的體操」它體現了數學與奧林匹克體育運動精神的共通性：更快、更高、更強。其實它更准確應稱為「小學競賽數學」。它體現了數學中的巧思、靈活、多變與其中滲透的數學美學。本來奧數是給那些對奧數有興趣的孩子搭建的一個舞台，正象我們給那些對英語、對繪畫、對音樂、對體育等有興趣的孩子搭建的舞台一樣，讓他們自由、快樂地享受童年、享受人生。奧數有錯嗎？錯不在奧數，錯在私人資本控制了輿論，錯在政府么？政府已經對奧數進行了打壓。但是學而思能夠在如此政策環境之下，將大批不適合學習奧數的孩子，招攬到一起，不得不學習奧數。是學而思毀壞了奧數，而不是奧數毀壞了孩子。眾所周知，思維能力是一個孩子的智力的核心，如果一個孩子在小學期間，思維能力得到了充分的鍛煉，對開拓思路有著重要作用。但是，幾年級起始學習奧數比較好呢？答案是三年級以上。因為年齡太小，孩子的理解能力有限，這個時候孩子的計算能力還比較弱，數學基礎還沒有打好，孩子學奧數會比較吃力，很容易遇到困難。如果讓孩子接觸奧數，而使孩子的興趣受打擊，沒有了自信，使他產生畏難、厭學情緒是培養孩子，孩子傷害孩子呢？懂得教育學、心理學的教育界人士都知道，小學一二年級年齡段的學生思維是以形象思維為主的。這個年齡段的孩子，最主要的應該讓孩子孩子接觸大自然，多學習一些樂器、圍棋、繪畫、舞蹈等生動形象具體的藝術、體育課程，多接觸自然，多接觸花草樹木，這樣同樣能夠開發智力。這些孩子，如果在三年級開始學習奧數，可以在幾個月的時間里，追上那些從一年級學校奧數的孩子。而在學而思，讓幼小的孩子，長時間的做在教室里學校抽象的奧數題。如此耗費兩年的時間能得到什麼呢？一二年級有小升初壓力嗎？家長有需求嗎？學而思通過炒作，沒有需求，製造需求。讓大量的兒童在形象思維的年齡，學習比較抽象的奧數題，顯然違反了兒童的生長規律，不僅浪費了時間，更重要的是摧殘了兒童的身心健康。正應為這樣，懂得教育規律、有良知的培訓機構，一般都是從三年級開始開設奧數課。學而思卻把這條標准線，不斷下壓，開出了二年級奧數，一年級奧數，幼兒園奧數，托班奧數。問及一個報名托班的家長，為什麼這些早就給娃上托班奧數，家長無奈地說，「如果托班不佔坑，後面怕秒不到。」學而思不以滿足家長的需要為己任，為了利潤。通過種種手段，逼迫家長參與到一二年級學習奧數的活動中來，這樣也造成了其他個別培訓機構為了生存，被迫開設低年級奧數課，間接造成更多的兒童受害。學而思拔苗助長式的奧數培訓，讓奧數變了味。破壞了奧數的名聲，不是在促進中國奧數教育事業的發展，而且也破壞了國內奧林匹克競賽活動的環境。（五）學而思「綁架」老師，壓榨員工，賺取暴利。學而思在教學管理方面，進行所謂的標准化授課。一節課，需要照本宣科，幾點幾分講什麼，用什麼詞句都像工廠生產標准件一樣做詳盡的規定。不按規定執行，就沒有課上，老師完全沒有主觀能動性，按照講義照本宣科。一些年輕教師，為了上課，需要機械的背誦講義到下半夜。那麼，老師能夠得到多少課時費呢？按照學而思一個班25名學生，每名學生每小時60元的課時費來算，學而思的老師，每個小時為學而思帶來的課時費是1500元。學而思老師能得到的課時費在18%-25%之間。。培訓機構從中賺取了82%-75%的利潤。作為教育培訓行業來說，培訓機構賺取利潤是必不可少的，否則也無法生存。但是像學而思這樣，賺取巨額利潤，則是是反常的，是對員工的殘酷剝削和壓榨。學而思號稱其每年會花費7000萬用於教材研發，那大家可以想想看他還能投多少錢在教師本身。所謂的「百萬年薪教師」不過是領導畫的一張又圓又潤的大餅而已。那麼，學而思的老師為什麼輕易不離職呢？1.苛刻的合同，索取離職教師的巨額補償。安陽，一個來自河南鄭州如今泊居在上海的教數學的氣質女孩，最近遭遇到了人生道路上的重大變數。她作為六被告之一，被前東家、國內著名的中小學校外課輔機構學而思以虛假宣傳為案由請求法院判令其共同天價賠付3800萬元人民幣。創業的艱辛和有可能突然而至的覆滅讓她正面臨一場身體和精神上的雙重打擊。2. 一個小學的優秀的奧數老師，完全有能力教授三到六年級全套的奧數課程，甚至可以自己編寫教材。優秀的六年級奧數老師，完全可以不用照本宣科，當發現學生一道題不會，涉及到的是三年級的知識點，可以靈活應變，現編一道三年級的題，給孩子過去欠缺的知識補上來。一個三年級的優秀的奧數老師，知道自己當前教授的知識點，對五六年級的課程，有哪些作用，為高年級奧數課程做准備。但是學而思給任課教師安排教學任務時，分成不同的模塊。即使是同一個年級的課程，也不讓老師獨立完成教學任務。周而復始只講幾個模塊的教學內容。周而復始的重復，是為了讓老師對教學更熟悉嗎？非也。根本的原因，就是讓新老師長期不能真正的成長起來。（一個優秀的、能力全面的老師，能完全教授三到六年級奧數課程的老師，完全可以不依靠公司或機構就能獨立地完成授課，而一個有名氣的老師在移動互聯網時代，家長就能幫著組班。老師利用微信朋友圈就可以了，完全不用擔心招生的問題。）學而思不同年級的教師，就像一架巨大機器上的一個零件，成為流水線的一部分，不停的運轉，學而思的老師要想離職，除非像上海樂課力那樣，集體離職。這個離職的團隊，需要能夠獨立完成小學或初中階段的教學內容才可以。因為人心不齊，所以，不少年輕的大學生能夠順利集體離職。一旦入職學而思，在資本的壓榨下，像包身工一樣，沒有了自由。一家在美國上市的股份公司，嗜血的資本，把教育培訓活動，設計成了工廠式的流水作業，教師想走的話，需要一起跳槽，一個人無法獨立完成教學任務。學而思又成功了。成功的綁架了大部分教師，可以長期對教師進行著殘酷的剝削和壓榨。學而思的老師，出路在哪裡？難道一輩子就要過這樣被壓榨的生活嗎？學而思上市，並且改名叫好未來，我們不知道這是誰的好未來，（學而思）的老師出路在哪裡？好未來的老師，自己會不會有一個好的未來？（六）學而思「綁架民辦、公立學校，甚至一些著名的奧林匹克競賽組委會，也受到了學而思的制約」中考狀元，不少是從小學三年級就開始學習奧數，參加競賽獲獎的那一批學生。由於全國不少城市的優秀的。教育行業的老師、校長都知道：有些學生，誰教都是優秀的學生。有些學生，誰教也不出成績。這是客觀事實。所以，優秀的學苗，是公立學校、民辦學校的生命線。由於小升初沒有統一的考試，每一所初中，為了有好的成績，好的聲譽，都必須爭奪好的學苗。但是好的學苗集中於學而思，學而思自然而然成為初中名校的生源地。學而思在上游，初中名校在下游。這些名校想要收到好學生，又不能舉行考試，就也不得不與學而思打交道，讓學而思推薦優秀學苗。可以說，學而思，也變相綁架了一部分初中名校。一些多年舉辦的、全國聞名的奧林匹克競賽，本來是有益於青少年成長的競賽活動。但是，由於全國不少優秀的學生，集中於學而思，數學競賽的主辦方，也受到了學而思的制約，甚至因為學而思變態的奧數培訓，惡化了競賽的政策環境。學而思成功了，成功的綁架了初中名校、綁架了國內部分奧林匹克競賽。（七）學而思所到之處，成功的綁架了其他同類教育培訓機構，成功的使教育培訓市場哀鴻遍野。學而思從小學低年級開始開設奧數課，學而思飢餓銷售，瘋狂的爭搶優秀學苗，學而思收取高額培訓費，其他機構怎樣生存？1.也開發小學低年級奧數課程，避免優秀學苗從根源上被截流。2.漲價。學費過低，不要讓家長以為價格低是老師教的不好。3.學而思每到一個城市，就會出現當地培訓機構的倒閉潮。其他培訓機構，要麼跟隨，培要麼轉向經營、要麼錯位經營。在一些城市，即使是教育行政部門的領導的孩子，要想進到學而思學習，也需要懇求學而思。學而思甚至成功的綁架了其他培訓機構，甚至綁架了個別的教育行政部門的領導。二、逼哭孩子，逼瘋家長，壓榨老師，綁架公立私立學校、學而思是怎樣做到的。從全國各地的情況來看，學而思嚴重破壞了一個城市的教育培訓生態，變百花齊放為一枝獨秀。在國家同樣的小升初、中高考制度下，為什麼只有學而思成功了？沒有了學而思，究竟會不會出現習而思、思而學？答案是：E度論壇，現更名為家長幫論壇。談到學而思，就必然談到家長幫。家長幫的前身叫「E度論壇」是基於學而思奧數網網站發展起來的家長交流等平台本來一家盈利性質的培訓機構，設立一個論壇，起個名字叫「學而思」論壇,這就光明正大，無可厚非。

5. 在語文課堂上最喜歡哪些環節

我最喜歡的一堂課作文300字
鍾聲響了，這是我最愛上的一堂課——音樂課！這是我盼望已久的音樂課，我的精神不禁一振，伸長頸項，等候音樂老師的到來。
臉帶笑容的李老師終於踏著輕快的腳步走進音樂室。她的腳步彷彿也充滿了音樂的節奏在跳舞似的。她親切地掃視了全班同學，銀鈴般地說：「同學們，開始上課了！」於是，她步到鋼琴前坐下，雙手輕輕抬起，又緩緩地落在琴鍵上。鋼琴發出了悅耳的音樂聲。我們隨著旋律優美的琴聲，手舞足蹈地唱起歌來。一首緊接著一首，同學們忘情地唱著，暫時將繁重的功課拋在腦後，將一切的不快拋到九霄雲外去了。
這堂課，老師還教我們帶動唱。首先，老師掛起抄寫著<<快樂天堂>>這首歌的卷板。接著，老師一遍又一遍地教我們唱這首歌。李老師的嗓子猶如早上的小鳥般，總是讓我們聽出耳油。然後，她播放卡帶，時而擺手，時而扭腰，有些動作較滑稽，我們邊笑邊筆劃著。笑聲、歌聲、樂聲洋溢著整間音樂室。
快樂的時光總是過得特別快，討厭的鍾聲在這時響起，我們只好從音樂的快樂世界走回現實生活里，我真希望時光能停留在這堂課。
我最喜歡的一堂課語文課作文650字
考場上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語文課上——
上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來。同學們緊張地默背昨天學的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點來到。
這時，語文老師踏進教室，我心裡緊張到極點：「完了，今天早上背的全忘光了……要是一會提問就慘了……」
老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說：「下面檢查課文背誦。」他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班，教室里鴉雀無聲，比上自習時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。老師又突然來了句：「今天背誦，由同學們提問我。」
我們的頭在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲說：「老師葫蘆里賣的什麼葯呀？」
老師接著說：「背誦一直是同學們的一個難關，今天晨讀時有個同學問我，老師總是要求同學們背誦，自己會不會背？我突然意識到，要讓同學們背會，首先老師要做出表率，所以，我決定這節課由我背誦。」
我們頓時興奮起來，認真看著課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤。
「假如我是一隻鳥/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱……」老師富於韻味的聲音回盪於教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。這個世界裡有詩人對祖國深沉的愛，有對侵略者切齒的恨，有對處於日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛，有為國獻身的熱情……
老師背完，我們都還沉浸在聲情並茂的背誦中，稍後，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時，室外，風兒沙沙，鳥兒啾啾。
這就是我最喜歡的一堂語文課。
我最喜歡的一堂奧數課作文550字
許多人都認為上課是一件無聊的事，我也不例外。但一節與眾不同的課卻讓我耳目一新。
一年級下學期，媽媽帶我來到了學而思上奧數課。路上，媽媽對我說：「上課的老師叫安陽，她上課生動有趣，很愛小朋友的喜愛，她的班都報滿了呢！」我不屑地說：「生動有趣有什麼用，如果控班能力不強，有時連拿著書死板地上課還不如呢，就說我們學校新來的袁老師，辛辛苦苦做好PPT用來上課，結果裡面一出現什麼搞笑的東西，班裡就會笑個底朝天，每次課平均有5、6分鍾是浪費在整頓紀律上的。」媽媽一笑說：「你說也很有道理，不過說不定安老師有什麼控班手段呢？」
說著說著就到了學而思。很快就上課了，安老師講課果然很風趣。當講到行程問題時，她用手在白板上畫了一個饅頭和一個肉丸，然後說：「從前有一群饅頭在芭比饅頭店打工，但因為味道沒有包子好，所以沒人買。一天，一個饅頭突發奇想，我只要吃下了隔壁的肉丸，變成肉包子，就有人來買我了。於是饅頭以6分米/秒的速度向60分米遠的商店跑去。5秒後，肉丸才發現，便以3分米/秒的速度與饅頭同向而行。那麼多少秒後饅頭變成包子？」「10秒！」我們異口同聲地說「很好，每人加100積分。」她高興地說。這時，一道不和諧的聲音響了起來：「永遠不會，因為饅頭被人踩死了！」頓時，全班鬨堂大笑。這時，她大聲地說：「最先坐正看著黑板的人加200積分！」頓時，所有人都安靜下來，而我反應最快，因此非常幸運地獲得了200積分。之後，她時不時地將幽默的語言加在題目中，又多次用「利誘」讓全班安靜下來專心聽課，這使我非常佩服她，也讓我很喜歡這節課。
這真是一節令人喜愛的課啊！從此我愛上了奧數課！

6. 學而思網校二年級奧數老師哪個好

學而思網校二年級奧數最佳老師排行 吳桐（女老師）19177學員授課年級：二年級 學科：數學 名師簡介： 我是雙子座的典型。喜歡新鮮，喜歡旅遊，喜歡狗。我喜歡聽孩子們的童言童語，喜歡他們描述的世界。選擇當老師，也是因為和孩子們相處，簡單快樂。我也喜歡安靜，喜歡獨處，我喜歡固定電話，喜歡和家人搶著做飯。這樣的我，希望你能喜歡。 施晴（女老師）764學員授課年級：一年級,二年級,三年級 學科：數學名師簡介：畢業於復旦大學，近兩年幼教經，對低年級數學思維訓練學習有深刻的了解和研究。 安陽（女老師）3078學員授課年級：二年級,三年級 學科：數學名師簡介：美羊羊老師畢業於上海師范大學，並獲取教育學碩士學位，本科階段就獲得心理學士學位，因此更了解孩子的心理狀況。安老師教學風趣幽默，常常讓孩子和家長在課堂上開心地聽講，帶著知識和歡笑回家。但絕不要認為安老師和藹可親你就可以矇混過關了哦，在安老師的課堂上，你必須認真聽講，積極回答問題，養成良好的學習習慣才能得到老師的表揚和獎勵哦！ 翟佳（女老師）1523學員授課年級：一年級,二年級 學科：數學名師簡介：上海學而思奧數全職教師之一，曾獲得學而思魅力優秀教師稱號。授課方式風趣幽默，得到了家長和孩子的一致認可和厚愛。解題思路清晰明了，不拖泥帶水。課堂氣氛活躍，互動性強，能融於孩子中。大大提高孩子們對數學的興趣，是快樂教學理念的代表性老師。課堂氣氛活躍，互動性強，能融於孩子中。是一位相當不錯的優秀老師! 史樂（女老師）2530學員授課年級：二年級 學科：數學名師簡介：史樂老師開朗活潑，風趣幽默，思維敏銳，激情四射，有著深厚的奧數功底和豐富的教學經驗，善於調動學生學習的積極性和主動性，能夠與學生形成很好的互動，主張寓教於樂，以趣激學。很多孩子在史老師的課堂上，獲得了快樂，收獲了知識，迷上了奧數的學習，從而在各大杯賽中獲得各種獎項。對於中低年級的同學們來說，興趣的培養至關重要。史老師在培養興趣的同時，更應當注重的是數學思想的滲透。數學思想是數學的精髓，也是解決數學問題的手段和工具。史老師認為每個孩子都是獨一無二的，善於挖掘孩子的潛能，使他們變得更加優秀，是每個老師的職責所在。 劉陽（女老師）30856學員授課年級：三年級 學科：數學名師簡介：劉陽老師畢業於中國人民大學。每年都有多名學生在北京市各項杯賽中獲得獎項，學生學習奧數之後在學校的課程變得非常輕松。劉老師講課生動活潑，課堂上既有詳盡的知識點，又有開心的歡笑，善於引導啟發學生的思考，讓學生喜歡學習，能夠主動學習，同時，劉洋老師擔任華杯賽總決賽小學，初中閱卷組成員 學而思網校明星教師 精靈訓練營營長，擁有豐富教學的經驗！張新剛23294學員授課年級：三年級 學科：數學名師簡介：張新剛老師堅持生動有趣、寓教於樂的授課風格，致力於指導學生用最簡單的方法弄懂復雜的奧數難題，課程設計生動有趣，能夠充分激發學生想像力和創造力，讓學生們自己創造出直觀簡單易於理解的方法，使學生在解題的過程中不斷累積成就感；同時老師自己也有著深厚的奧數功底，有著豐富的小學教育經驗。張老師善於在教學中將學生思維特點及接受能力的快慢與教學內容相結合，因材施教，難易結合，有張有弛，讓班裡每個孩子都能感受到奧數的樂趣，學習的樂趣。張老師堅信好奇心強，同時又擁有激情的孩子是最善於自我學習和自我激勵的。所以，在張老師的課上除了奧數樂趣的傳授，還有在不斷激發孩子的好奇心和持久的激情。堅信這樣才會讓孩子們學的快樂，學的輕松！

7. 學而思和平行線哪個奧數更好

一：首選學而思。這個機構起家就是奧數培訓。我家孩子在這里培訓，效果不錯，擇校目標實現。
二：學而思的教師隊伍中好多是清北畢業的學生，厲害。
三：學而思認為興趣是最好的老師，我們通過生動的教學方式和創新的教學手段，讓孩子愛上學習，獲得信心和成就感，充滿學習動力。學而思以學科教育為基礎，幫助孩子養成良好的學習習慣，提升綜合能力，塑造優良品格。我們相信這些能力與品格將伴隨孩子成長，在不同的人生階段，從容適應環境，自信面對挑戰，使其終生受益！
四：學而思在學科和能力教學上深入研究「多元智能理論」，並將其應用於學生教學中，深入挖掘孩子各方面的潛能和才智。我們相信每個孩子都是獨一無二的，有著屬於自己的優點和潛能，只要能夠發現並加以引導，必能讓孩子發光發亮。

8. 請問一下怎麼把買到的網課保存到百度網盤啊

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9. 在語文課堂上最喜歡哪些環節300字作文

我最喜歡的一堂課作文300字
鍾聲響了,這是我最愛上的一堂課——音樂課!這是我盼望已久的音樂課,我的精神不禁一振,伸長頸項,等候音樂老師的到來.
臉帶笑容的李老師終於踏著輕快的腳步走進音樂室.她的腳步彷彿也充滿了音樂的節奏在跳舞似的.她親切地掃視了全班同學,銀鈴般地說：「同學們,開始上課了!」於是,她步到鋼琴前坐下,雙手輕輕抬起,又緩緩地落在琴鍵上.鋼琴發出了悅耳的音樂聲.我們隨著旋律優美的琴聲,手舞足蹈地唱起歌來.一首緊接著一首,同學們忘情地唱著,暫時將繁重的功課拋在腦後,將一切的不快拋到九霄雲外去了.
這堂課,老師還教我們帶動唱.首先,老師掛起抄寫著這首歌的卷板.接著,老師一遍又一遍地教我們唱這首歌.李老師的嗓子猶如早上的小鳥般,總是讓我們聽出耳油.然後,她播放卡帶,時而擺手,時而扭腰,有些動作較滑稽,我們邊笑邊筆劃著.笑聲、歌聲、樂聲洋溢著整間音樂室.
快樂的時光總是過得特別快,討厭的鍾聲在這時響起,我們只好從音樂的快樂世界走回現實生活里,我真希望時光能停留在這堂課.
我最喜歡的一堂課語文課作文650字
考場上,看到作文題目,我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語文課上——
上課鈴剛打,教室里就嘈雜起來.同學們緊張地默背昨天學的《我愛這土地》.我一邊背一邊緊張地看著門口,祈禱著老師晚點來到.
這時,語文老師踏進教室,我心裡緊張到極點：「完了,今天早上背的全忘光了……要是一會提問就慘了……」
老師清了清嗓子,大家背誦的聲音停了下來.果不其然,老師說：「下面檢查課文背誦.」他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班,教室里鴉雀無聲,比上自習時還要靜.我偷偷瞅了瞅周圍,大家的頭都快低到桌子上了,緊張地看著書本.老師又突然來了句：「今天背誦,由同學們提問我.」
我們的頭在一瞬間都抬了起來,眼睛齊刷刷地投向老師,都丈二和尚——摸不著頭腦.我把疑問的眼神投向同位,她小聲說：「老師葫蘆里賣的什麼葯呀?」
老師接著說：「背誦一直是同學們的一個難關,今天晨讀時有個同學問我,老師總是要求同學們背誦,自己會不會背?我突然意識到,要讓同學們背會,首先老師要做出表率,所以,我決定這節課由我背誦.」
我們頓時興奮起來,認真看著課本,檢查老師背誦時有沒有錯誤.
「假如我是一隻鳥/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱……」老師富於韻味的聲音回盪於教室,我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中.這個世界裡有詩人對祖國深沉的愛,有對侵略者切齒的恨,有對處於日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛,有為國獻身的熱情……
老師背完,我們都還沉浸在聲情並茂的背誦中,稍後,教室響起了雷鳴般的掌聲.老師臉上綻放開愜意的微笑.此時,室外,風兒沙沙,鳥兒啾啾.
這就是我最喜歡的一堂語文課.
我最喜歡的一堂奧數課作文550字
許多人都認為上課是一件無聊的事,我也不例外.但一節與眾不同的課卻讓我耳目一新.
一年級下學期,媽媽帶我來到了學而思上奧數課.路上,媽媽對我說：「上課的老師叫安陽,她上課生動有趣,很愛小朋友的喜愛,她的班都報滿了呢!」我不屑地說：「生動有趣有什麼用,如果控班能力不強,有時連拿著書死板地上課還不如呢,就說我們學校新來的袁老師,辛辛苦苦做好PPT用來上課,結果裡面一出現什麼搞笑的東西,班裡就會笑個底朝天,每次課平均有5、6分鍾是浪費在整頓紀律上的.」媽媽一笑說：「你說也很有道理,不過說不定安老師有什麼控班手段呢?」
說著說著就到了學而思.很快就上課了,安老師講課果然很風趣.當講到行程問題時,她用手在白板上畫了一個饅頭和一個肉丸,然後說：「從前有一群饅頭在芭比饅頭店打工,但因為味道沒有包子好,所以沒人買.一天,一個饅頭突發奇想,我只要吃下了隔壁的肉丸,變成肉包子,就有人來買我了.於是饅頭以6分米/秒的速度向60分米遠的商店跑去.5秒後,肉丸才發現,便以3分米/秒的速度與饅頭同向而行.那麼多少秒後饅頭變成包子?」「10秒!」我們異口同聲地說「很好,每人加100積分.」她高興地說.這時,一道不和諧的聲音響了起來：「永遠不會,因為饅頭被人踩死了!」頓時,全班鬨堂大笑.這時,她大聲地說：「最先坐正看著黑板的人加200積分!」頓時,所有人都安靜下來,而我反應最快,因此非常幸運地獲得了200積分.之後,她時不時地將幽默的語言加在題目中,又多次用「利誘」讓全班安靜下來專心聽課,這使我非常佩服她,也讓我很喜歡這節課.
這真是一節令人喜愛的課啊!從此我愛上了奧數課!

10. 學而思 網校 奧數哪個 李春芳

你好：
學而思校二年級奧數最佳排行 吳桐（女）19177學員授課年級：二年級 學科：數學 名師簡介： 我是雙子座的典型。喜歡新鮮，喜歡旅遊，喜歡狗。我喜歡聽孩子們的童言童語，喜歡他們描述的世界。選擇當，也是因為和孩子們相處，簡單快樂。我也喜歡安靜，喜歡獨處，我喜歡固定，喜歡和家人搶著做飯。這樣的我，希望你能喜歡。 施晴（女）764學員授課年級：一年級,二年級,三年級 學科：數學名師簡介：畢業於復旦大學，近兩年幼教經，對低年級數學思維訓練學習有深刻的了解和研究。 安陽（女）3078學員授課年級：二年級,三年級 學科：數學名師簡介：美羊羊畢業於上海師范大學，並獲取教育學碩士學位，本科階段就獲得心理學士學位，因此更了解孩子的心理狀況。安教學風趣幽默，常常讓孩子和家長在課堂上開心地聽講，帶著知識和歡笑回家。但絕不要認為安和藹可親你就可以矇混過關了哦，在安的課堂上，你必須認真聽講，積極問題，養成良好的學習習慣才能得到的表揚和獎勵哦！ 翟佳（女）1523學員授課年級：一年級,二年級 學科：數學名師簡介：上海學而思奧數全職教師之一，曾獲得學而思魅力優秀教師稱號。授課方式風趣幽默，得到了家長和孩子的一致認可和厚愛。解題思路清晰明了，不拖泥帶水。課堂氣氛活躍，互動性強，能融於孩子中。大大提高孩子們對數學的興趣，是快樂教學理念的代表性。課堂氣氛活躍，互動性強，能融於孩子中。是一位相當不錯的優秀! 史樂（女）2530學員授課年級：二年級 學科：數學名師簡介：史樂開朗活潑，風趣幽默，思維敏銳，激情四射，有著深厚的奧數功底和豐富的教學經驗，善於調動學生學習的積極性和主動性，能夠與學生形成很好的互動，主張寓教於樂，以趣激學。很多孩子在史的課堂上，獲得了快樂，收獲了知識，迷上了奧數的學習，從而在各大杯賽中獲得各種獎項。對於中低年級的同學們來說，興趣的培養至關重要。史在培養興趣的同時，更應當注重的是數學思想的滲透。數學思想是數學的精髓，也是解決數學問題的手段和工具。史認為每個孩子都是獨一無二的，善於挖掘孩子的潛能，使他們變得更加優秀，是每個的職責所在。 劉陽（女）30856學員授課年級：三年級 學科：數學名師簡介：劉陽畢業於中國人民大學。每年都有多名學生在北京市各項杯賽中獲得獎項，學生學習奧數之後在學校的課程變得非常輕松。劉講課生動活潑，課堂上既有詳盡的知識點，又有開心的歡笑，善於引導啟發學生的思考，讓學生喜歡學習，能夠主動學習，同時，劉洋擔任華杯賽總決賽小學，初中閱卷組成員 學而思校明星教師 精靈訓練營營長，擁有豐富教學的經驗！張新剛23294學員授課年級：三年級 學科：數學名師簡介：張新剛堅持生動有趣、寓教於樂的授課風格，致力於指導學生用最簡單的方法弄懂復雜的奧數難題，課程設計生動有趣，能夠分激發學生想像力和創造力，讓學生們自己創造出直觀簡單易於理解的方法，使學生在解題的過程中不斷累積成就感；同時自己也有著深厚的奧數功底，有著豐富的小學教育經驗。張善於在教學中將學生思維特點及接受能力的快慢與教學內容相結合，因材施教，難易結合，有張有弛，讓班裡每個孩子都能感受到奧數的樂趣，學習的樂趣。張堅信好奇心強，同時又擁有激情的孩子是最善於自我學習和自我激勵的。所以，在張的課上除了奧數樂趣的傳授，還有在不斷激發孩子的好奇心和持久的激情。堅信這樣才會讓孩子們學的快樂，學的輕松！
我知道所以你知道！