黃執中洛陽集

A. 辯論：關於在人生的道路上，機遇與勤奮哪個更有利於成功。

前面的你隨意，只是介紹下劍宗處理方式（出自黃執中《洛陽集》），後面分析具體辯題。

如果要用最簡單的方式來概括辯論的結構，我會說：辯論，就是「把一個答案分成兩半後的沖突」──所以，辯論不是在「對與錯」之間做抉擇，而是在「對與對」之間做抉擇；其目的，不是為了求得某個明確的「答案」，而是為了釐清某個沖突的「結構」。
喔，在這里我要先打個岔。因為這句話的前半段，也就是「把一個答案分成兩半」，是劍宗的基本觀念，故若要詳細解釋，那真的是解釋不完了，所以完全不能理解或不能認同這句話的人，狠抱歉，這篇文章請您先跳過……咱們有緣再聊。
好，回題。
舉個例來說：我們都知道有個辯題，是「順境與逆境，何者更有利於人的發展」。請問，像這種辯論，你覺得到底有沒有一個絕對不會錯的「真正答案」呢？
嘿，其實有！
答案是……這要看情況（說這五個字的時候，聲音要拉長，這樣比較有開示的感覺）。
同理，究竟人性是本善還是人性本惡？究竟科學發展是應該還是不應該有倫理限制？像這些辯論，坦白說，最接近真理的答案，其實都是「要看情況」。
這就是我常講的「凡是不可能錯的話，都沒有意義」。
是的，真理不會錯，可是這種「不錯」，對我們的生活沒有任何意義──因為唯有從不表態，從不提供任何判斷或指示的語句，才有可能永遠都不會錯！
例如「誠實，就是不說謊話」，這是真理；而「誠實，是一件好事」，未必是真理。但前者的真理，不能指引生活、創造行動；後者，卻可以。
好，再次回題。而如果在辯論的「正」與「反」中，真正的、不會錯的答案是無意義的，那麼，我們就不得不問：正反雙方，又到底是為了什麼理由而對立呢？
我認為，對立的目的，是「藉由將答案分成兩半時的所製造的沖突，使人們得以察覺沖突的動能，分析動能的成因，並進而真正理解答案的本質」。簡言之，如果我們將所有靜止的、不會出錯的答案，視為是各方沖突力量的均衡，那麼辯論，就是在刻意打破這種均衡，好讓我們以各種「不完整的力（也就是正反方）」相互碰撞……如此一來，我們才有機會掌握到動態均衡的真相與訣竅，我們的理解，就提升了。
看完上一段，我知道你還不懂，所以我得繼續舉例。
就以「順境與逆境，何者更有利於人的發展」為例吧。在這個辯題中，不管你是哪一方，辯到最後，理論上你都會遇到一個狠不容易解釋的「矛盾點」（例如主張順境的一方不容易解釋唐僧取經，主張逆境的一方不容易解釋家庭暴力），而且當你將己方的立場講的越絕對，越必然的時候，這個矛盾點就會越強大……挺合理，因為你越極端，本來就會越偏離真正的答案。
此時，雙方便需要創造一個「解」，以化掉這個矛盾（例如主張順境的一方，將唐僧遇到孫悟空當作順境，主張逆境的一方，則把受挫折的機會當作成長）。此時，由於這個「解」，絕對不會是「正解」（因為正解在對方手上），所以隨著攻防的開展，這個「解」就會一直偏移，一直變形（例如正方的解，移動了順與逆的標准，而反方的解，則改變了什麼是成長的定義）……直到「崩」掉。
所以在辯論中，正反方一邊主張著自己的立場，一邊又要小心控制矛盾的程度：太向極端靠，怕會自己「崩」掉；太向中間靠，怕被對手「吃」掉。這種動態均衡的過程，走上幾輪，原本那個你以為無關痛癢的「要看情況」，對你來說，意思就深了。
創造矛盾的結構（正、反），以理解結構的矛盾（合）──這，就是劍宗的辯論。
至於，為了避免矛盾，有人以文字游戲，好讓題意不沖突，這是外道，不討論。

於是這場辯論賽其實主要是探討走向成功這條道路上我們既需要機遇也需要勤奮，基本只有機遇沒有勤奮和只有勤奮沒有機遇的成功當然直接在這種情況證明一方有限條件下成立，但方向始終是一般人大多數的成功中機遇和勤奮兩者組合，我們需要探討兩者通常處於什麼地位時對成功作用最大，這個時候大的一方也就是更有利於成功。（這個是事實上的探討）
從價值上，這個辯題總的來說是幫助大家了解了解兩者關系對於成功的作用並最後以之為最追求成功的人提供指導或者說是導向。

辯題分析：這是明顯的比較性辯題，比較性辯題核心就是找標准。（中間過程需要你自己處理優化，我只能提供一個參考）
立論：
1，正方標准（機遇方）：成功中越難得的因素越重要（至於論點自己解決吧，我不可能解決的比你還好）
2，推論： 大前期：成功中越難得的因素越重要
小前提：成功的兩大因素機遇和勤奮兩者相比，機遇比勤奮更難得到
結論：機遇比勤奮更重要
注意怎麼從重要到更有利成功自己講好。

反方標准（勤奮方）：成功中的基礎因素更重要
大前提:成功中的基礎因素更重要
小氣體：成功中....，勤奮是基礎，機遇是建立在勤奮之上的
結論：...
當然，兩者比較的標准還有很多，重點是告訴大家為什麼我方標准在運用在成功這個方面適用，對面為什麼不適用。

例子：只勤奮，沒成功的（基本上他不可能有名...）（至於期間辯論的交鋒，你們自己解決），但是科學界的例子有相當多局限於當時條件他的發現發明幾百年幾十年才得到重視。科學界還有的例子，

抱歉，學校有事，晚上再回來說。你先別處理我的答案，晚上我好完善

B. 如何可以給辯手一個較為完善的訓練體系

首先，我們院辯隊每年培訓都會告誡新入坑的辯手「不要把辯論帶入生活中」。
其次是我的培訓建議：
1、先介紹辯論，包括：
a）辯論的起源，例如古希臘蘇格拉底辯論的故事
b）辯論和法庭辯論的關系，例如歐美法系、大陸法系等相關基礎知識
c）辯論在不同地區的風格、規則，例如大陸、台灣、新加坡、馬來西亞的辯風特點是什麼
d）介紹辯題的分類，價值型辯題和政策性辯題，包括異同
e）再大家看一些經典的比賽視頻，分析當前國內外比較出名的辯論隊
這一部分的目的是為了引起新人對辯論的興趣。
2、帶大家理解辯論是什麼，和吵架有什麼區別，什麼是論點，這些找黃執中的《辯論十講》視頻即可，鏈接：黃執中辯論十講----論點與推論
這一部分的目的是為了讓新人入門。

3、然後就可以嘗試帶著新人一起准備辯題了，包括如何查資料、背景，如何梳理思路、立論，如何定標准、底線，如何設計申論、質詢等等，過程中讓新手不斷熟悉辯論和踩坑，我們院辯手上場之前我還會叫他們場上的禮儀，例如如何上場、坐姿，申論要看著評委觀眾、質詢要看著對方等等。在新人踩坑的過程中讓他們看看黃執中的《洛陽集》，鏈接：座衣冠似雪 - 中
這一部分是讓辯手野蠻生長。

4、沒有比賽的時候安排隊訓，背稿子、即興演講、分析視頻（有條件要分析自己比賽的視頻），帶著新手一起總結踩過的坑。

5、經歷了一些比賽之後，進階學習質詢技巧和技術動作，參考黃執中《奧瑞岡中的質詢規則和技巧》，鏈接：黃執中講座：奧瑞岡中的質詢規則與技巧

6、再有一些比賽經驗之後，學習價值升華的方法，參考黃執中《如何准備價值辯論》，鏈接：黃執中講座：如何准備價值辯論

7、最後當新辯手具備獨立成長的能力之後，你要做的就是給他提供各式比賽的機會，多練習。

說到底，各家培養辯手的方式都不一樣，我們其實也沒有整理一套非常正式的培訓課程，但有一點是要堅持的，就是要告誡新辯手不要把辯論當做武器運用到生活中，因為那樣真的很討厭。辯論，用得好能夠幫你形成獨立思考的能力，用得不好只會讓你變得人人討厭。

C. 有哪些關於演講的好書

[美]布朗、基利：《學會提問：批判性思維指南》，趙玉芳譯，中國輕工業出版社，2006。如書名所言，這本書主要是為了讓讀者學習批判性思維以提高提問能力。書共分為十四章，包括思維方式、尋找論題結論、理由、語句的歧義、價值觀、描述性假設、推理謬誤、證據的可信度、干擾原因、統計數據的陷阱、重要信息的遺漏、結論的合理等內容。是一本其實人們邏輯思維，提高辯手思維分析能力的好書。