河南人人通

① 初中查成績用什麼軟體

考試查分
好成績App帶來給大家，這是一款很受歡迎的學習工具，這款軟體包含了全國各地的學生成績，可以幫助學生快速查詢自己的成績。眼看高考即將來臨，小夥伴們趕緊下載這款軟體幫助你高考之後快速免費查詢成績吧！

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【軟體功能】

好成績資源分為：

1、好成績學前資源[使用期限：58小時]

2、好成績小學、初中、高中、更多資源[使用期限：90天]

3、好成績綜合資源[使用期限：60小時]

【軟體特色】

一、附贈 CX 超級學習法，用最短的時間，最快捷的方法學會學習，愛上學習！
二、精選習題，緊跟高考選擇最新、最精題型，舉一反三，輕松學習，事半功倍。
三、自己設計自己的學習，自動按個人需求生成試卷，按題的難度分為高級、中級、初級，依據自己的掌握程度選擇習題，打好基礎，一步一步穩定提高成績。
四、好成績智能搜索功能，簡單、快捷、准確。
五、操作方便，不需要大量時間學習如何使用軟體。簡單得讓你操作起來易如反掌，並愛上學習！
六、節省時間。高中學習時間並不長，一寸光陰一寸金， 「 好成績 」 可以省去你挑選習題的大量時間，使原來看似緊張的高中生活變得輕松愉快！
七、近十年各科高考題。根據高考趨勢分散在題庫中，已備針對性搜索、學習。
八、內設個人習題集，可以把學習過程中遇到的有價值的習題存檔，查找方便，可記錄的查閱，也為家長的檢查督促提供了方便。
九、緊跟高中教材知識點，嚴格按照教學大綱的要求進行設計，分為基礎篇、加速篇、好成績篇，步步緊跟。
十、六項免費售後服務。好成績教育軟體終身價值大禮包：好成績教育軟體 +6 項免費售後服務 + 配合軟體的好成績學習法 + 好成績人的終身關懷。

② 人人通送的金豆有什麼用

1、金豆是什麼？
答：金豆是超級QQ通過活動贈予用戶的一種虛擬貨幣；在超級QQ推出的一些活動中，可以獲得和消費這樣的虛擬貨幣。

2、金豆有什麼作用？
答：移動用戶在6月份可以用金豆兌換使用值升黃金等級，7月份以後金豆可以購買更多特權和參加更多活動。
聯通用戶將在7月份開始用金豆兌換使用值，並且可以在7月份以後購買更多特權和參加更多活動。
小靈通用戶請等待黃金體系推出後，方可兌換和使用金豆。

3、如何查詢自己的金豆數量？
答：移動、聯通用戶請發送8到1066170066
（註：山東聯通用戶請發送指令到1062570066，湖北,廣西,江蘇,黑龍江,廣東,上海,陝西,四川,河南請發送指令到1062170066）

4、如何才能擁有更多數量的的金豆？
答：只有參加超級QQ的部分活動才能獲得更多數量的金豆。所有官方活動都會在超級QQ官方網站的發布公告，請超級QQ用戶們留意公告。

5、金豆的數量是如何來計算的？
答：所有在5月31日前開通用戶將獲得10個金豆，並且從開通日起保持開通超級QQ，金豆將以0.2%的速度自動增長（日利息0.2%，利息發放截止日為5月31日）
對於3月10日之前就已經開通超級QQ見證黃金體系誕生的用戶，將獲得更多的饋贈，具體饋贈數目採取就高原則：即「活躍天數」 與 「最近一次開通時間至2008年3月10日的天數」相比，以數量最大的為原則進行計算。

6、超級QQ金豆是如何發放到各位超級QQ用戶賬戶中的？
答：移動、聯通、小靈通用戶只要在2008年5月31日前開通超級QQ，並且保持開通，金豆會自動發放到大家的帳戶中。

7、如何使用金豆來兌換黃金等級使用值？
答：
第一步：移動用戶請發送8到1066170066；
第二步：收到提示簡訊後，回復Y即可進行兌換。
聯通用戶將在7月份開始兌換，小靈通用戶目前暫不能兌換，敬請聯通、小靈通用戶留意官方公告。

8、兌換的比例是多少？使用金豆最高能兌換到黃金幾級？
答：金豆與黃金等級使用值兌換比例為：1：1
（註：目前黃金體系只能升級到黃金3級，所以兌換使用值封頂上限為270，也就是說當使用值達到了270，剩餘金豆就不能再兌換為使用值了。
舉例：用戶現在使用值為100，金豆數為300，兌換後，使用值為270，剩餘金豆130。
兌換上限為270）

9、兌換以後多長時間才能在QQ客戶端顯示自己兌換後的黃金等級？
答：兌換新的黃金等級後，系統的數據處理，以及與互聯網的數據同步需要一段時間，具體情況要視當時的網路情況確定。一般來說，如果您24小時後圖標還沒有點亮，請您到在線客服（http://kf.qq.com）咨詢，請客服同事協助處理。
（註：您使用的QQ客戶端版本必須為QQ2008beta2以上版本。）

10、剩餘的金豆會過期嗎？剩餘的金豆有什麼作用？
答：兌換完使用值後，剩餘的金豆不會過期。7月份以後金豆可以購買更多特權和參加更多活動。

11、超級QQ金豆是長期有效的嗎？是不是使用超級QQ越久獲得的金豆就越多?
答：是長期有效。並不是使用超級QQ越久獲得金豆越多，超級QQ金豆是通過活動獲得的，具體獲得金豆數量請留意每次活動的規則。

12、超級QQ用戶可以通過其它渠道來獲取一定數量的金豆嗎？（比如通過使用超級QQ的某項功能特權）
答：不行。超級QQ金豆目前只能通過超級QQ的某些活動獲取。

13、超級QQ金豆可以贈送給他人嗎？
答：不能贈送他人。

14、如果更換手機，是不是金豆數量會清空，還是保存以前的數量？
答：不保存。金豆和黃金等級信息一樣，是與手機號碼關聯在一起的，如果更換手機號碼，原來的金豆和黃金等級都是不會轉移的。

③ 教學中有效應用數字資源的模式有哪些

在日常的教育教學工作中，我們經常提到教育資源，什麼是教育資源呢？概括起來講，各學科教材課本、新聞媒體以及耳聞目睹的一些社會現象、自然環境、學生學習的方法、態度、能力，教師的教育教學觀念、個人修養、教學手段等等，我們都可以稱為對學生實施教育的資源。這種資源是普通的、傳統的教育資源。
數字化教學資源是指經過數字化處理，可以在多媒體計算機及網路環境下運行的多媒體教學材料。按照信息的呈現方式劃分，數字化教學資源可分為數字化幻燈、數字化投影、數字化音頻、數字化視頻、數字化網上教學資源等。這種資源是信息化時代的教育資源。
兩種資源有什麼不同呢？與傳統的教學資源相比，數字化教學資源有以下幾個方面的特點：1、處理技術數字化──數字化處理技術將聲音、文本、圖形、圖像、動畫等音頻視頻信號經過轉換器抽樣量化，使其由模擬信號轉換成數字信號。數字信號的可靠性遠比模擬信號高，對它進行糾錯處理也容易實現。 2、處理方式多媒體化──利用多媒體計算機技術存儲、傳輸、處理多種媒體形成的教學資源。與傳統的純文字或圖片處理信息的方式相比，經多媒體計算機處理的教學資源更加豐富多彩。 3、信息傳輸網路化──數字化教學資源可以通過網路實現遠程傳輸，學習者可以在異地任何一台上網計算機上獲取自己需要的信息。4、學習資源系列化──數字化教學資源可由資源管理人員或教學人員對系統進行分類，在教學過程中向不同的學習者提供不同系列的教學信息。5、使用過程智能化──教學資源可根據不同學生的特點選擇最恰當的教學內容和教學方法，並對學生進行有針對性的個別指導。6、資源建設可操作化──教學資源允許學生和教師運用多種信息處理方式對其進行運用和再創造，師生還可將自己製作的資源（如電子教案、電子作業等）加入到數字化教學資源庫中。
隨著計算機技術、網路技術和多媒體技術等信息技術的發展及其在教育中的應用，數字化教學資源日益受到人們的青睞。數字化教學資源是實施教育信息化的重要基礎，數字化教學資源的豐富程度和有效應用日益引起教育工作者的關注。目前我國的教育信息化取得了突破性進展，基礎設施水平不斷提高，信息技術普及的深度和廣度不斷擴大。但是當國家和地方政府投入了大量的設備和資金卻不能很好地將資源有效利用時，就會造成極大的資源浪費。因此,研究數字化教學資源在學科教學中的應用，對構建高效課堂具有重要意義。
下面依據我的教學實踐，淺談數字資源在初中英語教學中的應用。
一、如何利用數字教育資源組織英語課堂教學。
1、充分利用現有的數字媒體組織教學。2011年，我市啟動了網路班班通工程，班班通終端設備普及到全市義務教育階段學校和高中，優質數字教育資源隨之進入到項目學校的各個班級（包括教學點），全市基本實現了「寬頻網路校校通，優質資源班班通，網路學習空間人人通」。在教育信息化外部環境的影響下，我們的教師都能夠熟練操作多媒體教學設備，並且能夠得心應手地查閱班班通平台上豐富的教學資源，能夠藉助平台上大量的資源信息進行備課和授課，教師的精神面貌發生了翻天覆地的變化，教學模式不斷創新， 教學效果日新月異。記得在班班通資源應用教師培訓的第一節課上，當培訓講師打開多媒體設備的一剎那，全體教師不約而同發出「哇」的驚喜聲；正是這一聲「哇」，引導著千百個教師在多媒體數字教學設備的海洋里徜徉。
2、充分利用多種數字資源優化教學內容，提高課堂教學效果。 目前，我們可以借鑒的數字資源主要來源於中央電教館網站、河南省基礎教育資源網、河南省遠教工程資源網、鄭州市教育信息網、班班通網站。在日常的教育教學中，我們充分利用這些資源進行備課、授課、開辟第二課堂、建立家校互動社區、遠程輔導等。有一次開班會，我問學生：今天的班會怎麼開？學生們幾乎異口同聲：看看名校的班會是怎麼組織的？我又問：怎麼學習他們的經驗呢？學生說：看看班班通資源里有沒有。於是，我打開了設備，搜索了相關的信息，還真的找到了好多相關的題材。還有一次，我在講授一篇課文《POPULATION 》，文章有點長，而且數字很多。為了增強學生的記憶效果，我就試著讓學生藉助關鍵詞來復述課文，可是效果不理想。我就想，要是能夠把這篇文章改編成一個小故事、再藉助一些動畫或者圖表之類的東西，學生理解起來就會更加容易，也就能加深學生的印象，進而提高記憶效果了。於是，我就在河南省基礎教育資源網上搜索關鍵詞「世界人口」，很快找到了相關的知識鏈接。有了這些數字資源，不僅豐富了師生的教學生活、開闊了師生的視野，還激發了學生的求知慾望、促進了教師教育教學水平的提升。如今的課堂，一改過去填鴨式、教條式的教學模式，師生互動、平等合作的教學氛圍越來越受到大家的歡迎。
3、充分利用多種數字教學資源進行家校互動，優化家校聯系平台。眾所周知，家長學校是學校教育的有機補充，學生在學校接受的知識傳授教育對其成長與發展來說，是遠遠不夠的；除了書本知識，學生還需要豐富的社會經驗和社會知識，以滿足其生命成長的需要。然而，學生只要走出校門，好多信息老師們是捕捉不到的，在這種背景下，家長學校應勢而生。在班班通平台上，我們專設了一個校訊通欄目，在這個欄目下面，還有一個互動社區，方便學校與家長溝通、方便家長與教師溝通。在這個互動社區，教師可以把作業發布到這個平台上，還可以把學生的表現及時通知家長，還可以把學校工作和班級工作公布在上面，及時接受家長的監督。可以說，有了這個開放平台，對學校管理起到了舉足輕重的作用。
二、利用數字教育資源組織英語課堂教學帶來的變革。
1、認識上的變革。充分利用數字資源組織教學，是貫徹落實《國家教育信息化十年規劃綱要》的具體體現，是教育部「網路寬頻校校通、優質資源班班通、網路學習空間人人通」的本質所在，是促進義務教育均衡發展的關鍵所在，是提高農村偏遠地區教學質量、縮小城鄉教育差距的具體要求。因此，我們教育工作者一定要充分認識數字教育資源在教學中的重要性。
2、教學模式的變革。充分利用數字資源組織教學，能夠創設一種積極向上的教學氛圍，為課堂教學帶來無限生機。數字資源的特點是圖、文、聲、畫並茂，能向學生提供形象生動的動感畫面、悅耳動聽的音樂背景，能把學生帶進寬松愉悅的學習環境中，為課堂教學營造一種濃厚的學習氛圍，以此撥動學生的心弦，使學生以最佳狀態投入學習，提高課堂教學效率。這種信息化教學模式是教育現代化的必然要求。
3、教學效果的變革。運用數字資源組織教學，可以激發學生豐富的情感，輕松實現三維教學目標。運用傳統的教學手段指導教學，在情感的調動、情境的創設、意境的再現方面，都難以使學生入情入境：而數字資源可以使無形的知識變成可感的聲音，把枯燥無味的知識變得生動有趣，能夠使靜的東西動起來，從而使得學生在輕松愉悅的氛圍中愉快地接受知識。同時，運用數字資源組織教學，可以挖掘學生的智力潛能，激發學生的創新思維。數字資源進入課堂，能夠給學生帶來展開豐富想像的空間，使學生創新思維的火花得以光芒四射，使教學環境煥然一新，教學效果日新月異。
數字化教育資源是教學媒體數字化的產物。有效地使用數字資源，能夠優化教學環境、促進傳統教學模式向信息化教學模式的變革，從而提升教師的教學水平和學生的學習能力，實現最佳的教育教學效果。

④ 江西人人通河南省能用嗎

江西人人通，河南省也是可以進行使用的

⑤ 駐馬店泌陽縣九年級學習軟體是什麼

人人通空間app是泌陽縣九年級學習的軟體。

⑥ 人人通空間可以觀看停學不停課直播嗎

人人通空間可以觀看停學不停課嗎？可以看。

⑦ 濟南人人通電子設備有限公司的998元人人通為啥連不上網

連不上網路的話。可以檢查一下wifii

⑧ 教育均衡發展人人通業務怎麼體現

一、社會視角下的教育
社會事業下的教育
江西圍繞「大力推進社會事業發展，促進社會和諧穩定」，部署了五方面工作：優先發展教育事業、抓好文化體育事業發展、抓好醫療衛生事業發展、加強和創新社會管理、完善雙擁工作機制。
天津為了「加快發展各項社會事業」，安排了四方面工作：加快建設文化強市、堅持優先發展教育、提高醫療衛生服務水平、促進體育事業發展。
山西倡導「大力發展社會事業、全面加強和創新社會管理，努力保持社會和諧穩定」，為此堅持優先發展教育、做好科技和人才工作、加快發展醫衛生事業、加大社會管理創新力度。
上海「抓住重點領域和關鍵環節，有序推進社會事業改革發展」，提出堅持育人為本，真正體現「為了每一個學生的終身發展」的核心理念，落實教育中長期規劃綱要；同時積極推進醫衛生體制改革，推進體育強市建設。
四川提出「全面發展社會事業，推進社會管理創新」，為此確定加快社會事業發展、加強社會管理創新、做好民族宗教工作、加強國防建設。社會事業中依次是教育工作、醫療衛生、計劃生育和婦女工作、體育工作等。
新疆為了「全面促進社會事業發展」，提出一要堅持教育優先發展，二要全面實施人才強區戰略，三要繼續深化醫療衛生體制改革，四要全面加強人口和計劃生育工作，五要加快體育事業發展，六要大力實施「質量興新」戰略。
和諧社會下的教育
河北號召「全面加強和諧河北建設」，做好六方面工作：堅持就業優先戰略、完善社會保障體系、提高科技教育水平、加快發展文化事業、積極發展衛生事業、維護社會和諧穩定。
二、民生視角下的教育
安徽為了「進一步保障和改善民生」，部署了七方面工作：優先發展教育事業、促進就業和增加居民收入、加快醫衛生事業發展、健全社會保障體系、推進保障性安居工程建設、拓展提升民生工程、統籌發展各項社會事業。
福建「著力保障和改善民生」，著力推進「四促進」：促進城鄉居民收入持續增長、促進社會保障人人享有、促進各級各類教育協調發展、促進健康水平不斷提高。
湖南「握緊拳頭保發展重點，集中力量辦民生大事」，為此推動文化和各項社會事業發展，促進文化大發展大繁榮，辦好人民滿意的教育，統籌發展衛生、體育等社會事業。
西藏圍繞「大力保障和改善民生，確保各族群眾得到更多實惠」，部署了八方面工作：深入推進社會主義新農村建設、加快邊境地區發展、千方百計擴大就業、促進教育科學發展、切實提高醫療衛生服務水平、努力擴大社會保障覆蓋范圍、加強市場監管和調控、扎實做好地震恢復重建工作。
陝西要「以更大的決心和力度改善民生」，明確：把促進就業作為經濟社會發展的優先目標、繼續抓好保障性安居工程建設、扎扎實實地推進陝南陝北移民搬遷工程、加快構建和完善覆蓋城鄉居民的社會保障和救助體系、繼續解決教育發展中的突出問題、全面提高醫療衛生服務保障能力。
青海「加大改善民生力度，增進各族人民的福祉」：著力推動教育優先發展、著力促進就業增收富民、著力築牢社會保障安全網、著力擴大文化惠民覆蓋面、著力提高醫療衛生服務水平、著力改善群眾住房條件、著力改善農牧區基礎設施條件、著力推進新一輪扶貧攻堅。
大連期望「切實保障和改善民生，不斷增加人民福祉」，安排了六方面工作：進一步穩定和擴大就業，加快完善城鄉居民養老保險制度，著手解決區域間收入差距過大問題，安排保障性住房、廉租住房等，推進義務教育均衡發展、推動高中教育優質特色發展，有效解決就近看病和醫療資源合理利用問題。
深圳「堅持惠民生，以更大力度提升人民生活質量」：加大民生投入、提高社會保障水平、加快發展社會事業。在社會事業中依次是：深化教育體制綜合改革、逐步實現醫療衛生設施均衡布局、大力發展養老事業、積極發展殘疾人事業等。
三、社會與民生視角下的教育
社會建設與保障民生下的教育
北京圍繞「著力加強以保障和改善民生為重點的社會建設」：實施更加積極的就業政策、進一步提高社會保障水平、加快發展教育衛生事業、切實加強和創新社會管理。
海南「加快推進以保障和改善民生為重點的社會建設」，要求毫不放鬆加強物價調控、千方百計增加城鄉居民收入、實施更加積極的就業政策、繼續完善社會保障體系、加快發展教育科技事業、積極發展醫療衛生事業、切實加強和創新社會管理。
黑龍江「加強社會建設和管理，著力保障和改善民生」：做好保供穩價工作、堅持優先發展教育、積極發展醫療衛生事業、促進文化體育事業全面發展、完善社會保障體系、努力擴大就業。
浙江「加強以改善民生為重點的社會建設，切實維護社會和諧穩定」：努力增加城鄉居民收入、進一步健全社會保障體系、加快發展教育衛生等社會事業、大力推進文化強省建設、加強和創新社會管理。
河南「持續保障和改善民生，不斷提升和諧社會建設水平」：實施十項民生工程、千方百計擴大就業、加強社會保障體系建設、加快教育改革發展、不斷提高醫療保障水平、加強和創新社會管理。
廣東「加強以保障和改善民生為重點的社會建設」：穩定和擴大就業、堅持優先發展教育、健全覆蓋城鄉的社會保障體系、加強城鄉醫療衛生服務、完成扶貧開發「雙到」任務、推進平安廣東建設。
甘肅「加快以民生為重點的社會建設」：保持市場價格基本穩定、努力擴大就業、完善社會保障體系、推進教育全面發展、加快完善醫療衛生服務體系、統籌發展各項社會事業、完善防災減災和應急救援體系、加強和創新社會管理；實施的十大惠民工程中三項為教育或涉及教育領域。
社會事業和保障民生下的教育
江蘇「以改善民生為重點加快社會事業發展」，提出四個「進一步」：進一步提高城鄉居民收入、進一步提高社會保障水平、進一步加快教育改革發展步伐、進一步推進醫療衛生事業改革發展。
遼寧「積極發展各項社會事業」，為此堅持優先發展教育；深化醫衛生體制改革；加大政策、資金支持力度，促進文化事業和文化產業大發展大繁榮；全力做好第十二屆全運會籌備工作等。實施十項民生工程，其中四項惠及教育。
吉林「努力發展各項社會事業。堅持教育優先發展」，「全力辦好十二個方面民生實事」，第七個方面是切實改善辦學條件。
雲南「大力發展社會事業，著力保障和改善民生」，為此提出優先發展教育、發展醫療衛生事業、增加城鄉居民收入、促進社會就業、加強物價調控監管、完善社會保障、加強社會救助體系建設、加強防災減災體系建設。同時集中財力辦十個方面的惠民實事，前三個項目惠及教育。
改善民生和社會管理視角下的教育
山東「努力保障和改善民生、加強和創新社會管理」的相關七個方面工作是：實施更加積極的就業政策、健全社會保障體系、支持教育優先發展、加快發展醫衛生事業、全面做好人口和計劃生育工作、抓好房地產市場調控和保障性住房建設、加強和創新社會管理。
改善民生與和諧社會視角下的教育
湖北圍繞「緊緊抓住保障和改善民生這個根本，大力推進和諧湖北建設」，提出加快教育改革和發展、健全基本公共服務體系、加強和創新社會管理；實施十項惠民工程，其中兩項直接服務於教育。
廣西為了「切實保障和改善民生，加快和諧社會建設」，提出進一步加強就業工作、促進全民奮發創業、優先發展教育事業、大力發展科技事業、加強社會保障體系建設、加快發展醫療衛生事業等；十項惠民工程的第三項為教育惠民工程。
四、公共服務視角下的教育
內蒙古期待「完善公共服務體系，切實保障和改善民生」，提出要千方百計增加城鄉居民收入、全力做好就業工作、加強社會保障體系建設、堅持優先發展教育、加快醫衛生事業發展。
重慶為了「促進基本公共服務均等化」，實施更加積極的就業政策、健全社會保障體系、堅持教育優先發展、同步發展文化事業和文化產業、推動醫療衛生事業改革發展、著力建設體育之城。
貴州「全面發展社會事業，完善基本公共服務」：推動多民族文化大發展大繁榮、著力提高科技創新能力、加快教育發展、大力發展衛生人口計生等事業。
寧夏「進一步擴大公共服務，在全面發展社會事業上邁出更大步伐」，認為「科技是第一生產力，讓自主創新支撐發展、引領跨越」，「教育是第一公平，讓每個孩子能夠上好學、讀好書」，「健康是第一幸福，讓城鄉群眾都享有基本醫療衛生服務」，「人才是第一資源，讓各族優秀兒女在幹事創業中脫穎而出、智慧迸發」。
廈門「堅持基本公共服務均等化」，以期實現「學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居」，提出要提升教育事業發展水平、提升醫療衛生服務水平、提升城市文化軟實力、提升體育事業發展水平。

⑨ 怎麼登錄人人通平台河南省

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⑩ 河南人人通通訊科技有限公司是真的嗎

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